Екзаменаційна письмова робота з сольфеджіо. 1.Побудувати характерні інтервали зб.5,зм.4,зб.2,зм.7 з розв'язанням у Сі мажорі гармонічному та соль# мінорі гармонічному.
2.Побудувати тритони зб.4,зм.5 з розв'язанням у натуральному фа мінорі та гармонічному Ре ь мажорі.
3.Побудувати акорди і визначити тональності(мажорні,мінорні) від звука фа:Зб.5/3 з розв'язанням, Д7 з розв'язанням, Д4/3 з розв'язанням, Зм.VII7 з розв'язанням, В6, М6/4.
☺️

инструментальные (марш, вальс, этюд, соната, фуга, симфония)

вокальные жанры (ария, песня, романс, кантата, опера, мюзикл).

обрядовые и культовые (псалмы, месса, реквием) – для них характерны обобщённые образы, господство хорового начала и одинаковые настроения у большинства слушателей;

массово-бытовые (разновидности песни, марша и танца: полька, вальс, регтайм, , гимн) – отличаются простой формой и привычными интонациями;

концертные жанры (оратория, соната, квартет, симфония) – характерно исполнение в концертном зале, лирический тон как самовысказывание автора;

театральные жанры (мюзикл, опера, балет) – требуют действия, сюжета и декораций.

Объяснение:

Воспитание музыкой — это прежде всего формирование гармонично развитой личности, накоплении опыта эмоционально — нравственного отношения к жизни. Исследуя процесс познания музыки, как педагогическую проблему, я пришла к выводу о том, что это прежде всего должно быть художественное познание. Его особенности ярче в сопоставлении с другими видами восприятия. Известны несколько видов познания музыки. Научный — вид который просвещает человека знаниями, связанными со структурой произведения, музыкальной формой и воспитывает определённые умения.