Das servierte essen muss geruchsinn und auge gleichermaßen erfreuen, dann schmeckt es besser, und wichtige voraussetzungen für die bekömmlichkeit sind geschaffen. das bestreuen mit frischer petersilie oder schnittlauch, das umranden mit gurkenscheiben, radieschen oder tomatenschnitzen, die farbenfreudige zusammenstellung von verschiedenen rohkostgerichten oder gekochtem gemüse zu schönen platten sind daher keine überflüssigen mühen und gehören genauso zur kochkunst wie der schön gedeckte tisch im behaglich hergerichteten essraum.
der vom nervensystem gesteuerte komplizierte verdauungsprozess verläuft umso zielsicherer und glatter, je mehr für derartige zur entspannung und erheiterung beitragende sinneseindrücke getan wird. die zusammenstellung der mahlzeit soll von dem bestreben geleitet sein, ein natürliches gleichgewicht unter den nahrungsmittelgruppen zu erreichen. einseitige zusammenstellungen, z. b. nur eiweißträger oder nur säureüberschüssige nahrungsmittel, sind zu vermeiden. zu fleisch oder fisch sollen deshalb nicht säureüberschüssige nudeln oder spätzle gereicht werden, sondern basenüberschüssige kartoffeln, gemüse, grüne salate und obst. und zu brot gebe man nicht bloß fleischaufschnitt, käse und eier, sondern auch radieschen, tomaten, gurken oder andere rohkost und obst.
die mahlzeit beginnt am besten mit rohkost, dann folgt die gekochte nahrung; beim gesunden kann dazwischen gelegentlich eine suppe gereicht werden und ein nachtisch. in der krankendiät vermeide man solch vielerlei in einer mahlzeit und verteile die gerichte auf mehrere mahlzeiten.
das abendessen soll möglichst leicht sein, um den nachtschlaf nicht zu stören. deshalb soll es auch möglichst zeitig eingenommen werden. es ist nichts dagegen einzuwenden, wenn im laufe des abends obst und nüsse und sonstige kleinigkeiten gegessen werden. am besten besteht die abendmahlzeit aus leichten quarkgerichten, die auch warm sein können, aus getreidebrei oder auflauf aus hirse und dgl., um eine abwechslung zu schaffen, was vor allem auch an kalten tagen angenehm ist.
im übrigen soll im abendessen frischkost vorhanden sein, je nach der jahreszeit salate, gemüse oder obst, sauermilch oder, wenn man das lieber mag, frische milch, vollkornbrot, butter, quark oder andere milde käsesorten. wer kein freund von vielen gemüsefrischkostgerichten ist, kann stattdessen abends reichlich obst essen. zu gekochten mahlzeiten wie hirsebrei, quarkauflauf und dgl. sollte man frisches obst servieren, sein gesundheitlicher wert ist weit größer als der von kompott oder erhitztem obst. gelegentlich mag auch ein eiergericht erlaubt sein. die appetitlichkeit einer mahlzeit hängt nicht nur von der auswahl einwandfreien kochgutes ab und von der schmackhaften zubereitung, sondern auch von der art, wie sie geboten wird. die mahlzeit soll nicht hastig hinuntergeschlungen werden, nicht zur nebenbeschäftigung beim zeitungslesen oder bei der arbeit gegessen werden. dann kann das beste essen nicht bekömmlich sein. ruhe und entspannung vor dem essen sind unerlässliche bedingungen.
№1. найдите в тексте 6 существительных, определите их род, число, падеж и склонение.
№2. выпишите существительные и просклоняйте их в единственном и множественном числах.
№3. выпишите из текста 2 предложения с прямым порядком слов и 2 с обратным порядком слов. измените прямой порядок на обратный, а обратный на прямой.
№4. задайте к тексту 5 вопросов с вопросительным словом и 5 вопросов без вопросительного слова.
Muster: Ich muss das Bett hüten. – Er sagt, dass er das Bett hüten muss.
1) Ich war vor kurzem in Deutschland. - Er sagt, dass er in Deutschland vor kurzem war.
2) Ich treibe gern Sport. - Er sagt, dass er Sport gern treibt.
3) Ich steige in den Bus richtig ein. - Er sagt, dass er in den Bus einsteigt.
b) «Er fragt ...» союзом «ob» с предложениями.
Muster: Ist der Onkel gesund und munter? – Er fragt, ob der Onkel gesund und munter ist.
1) Ist es draußen kalt? - Er fragt, ob es draußen kalt ist.
2) Hat der Lehrer alles erklärt? - Er fragt, ob der Lehrer alles erklärt hat.
3) Ist die Poliklinik schon zu? - Er fragt, ob die Poliklinik schon zu ist.
A.: Теперь я студент. B.: Поздравляю Где ты учишься? A.: В колледже вычислительной техники.
B.: А почему ты пошел в колледж? A.: Чтобы изучать настоящую профессию. B-: Кем ты будешь? A.: Компьютерным техником.
В.: Хорошая профессия. Желаю тебе много успеха в учебе и всего хорошего.
II
B.: Когда ты закончишь свою учебу? A.: Через 3 года.
B.: И что потом? Ты будешь работать или служить в армии? A.: Этого я еще не знаю. У меня 3 варианта: либо служить в армии, либо работать, либо идти в вуз.
III
B.: Это твой колледж? A.: Да.
B.: Красивое здание. Какие специальности есть в твоем колледже?
A.: Здесь есть как промышленные, так и гуманитарные специальности. А кем ты хочешь стать? B.: Мечта моей жизни стать либо инженером, либо техником по метрологии.
A.: Настоящие профессии. Я желаю тебе исполнения твоей мечты