I.
Lies den Text. Markiere die richtige Variante. ( Прочитай текст и выбери
правильный вариант ответа а, в или с)
Ich heisse Julia Schmidt und wohne mit meinen Elternin Bad Soden. Ich bin 12 und gehe in die
6a der Theodor-Heuss-Gesamtschule. Ich habe eine Schwester, die ist klein und doof. Meine
Freundin heist Angelika. Ich habe viele Facher. Mein Lieblingsfach ist Biologie. Ich mag Tiere
sehr. Wir haben einen Hund. Er heisst Rex. Im Sommer bin ich zu meiner Oma nach Osterreich
gefahren. Sie hat ein Haus und viele Tiere. Ich habe meiner Om aim Garten geholfen. Das war
toll!
1
Julia lernt…besonders gern. 2 Sie hat…
a-Biologie a-zwei Bruder
b-Sport b-eine Schwester
c-Geschichte c-keine Geschwister
3 Julia hat… 4 Julias Oma wohnt…
a-eine Katze a-in der Schweiz
b- einen Hund b- in Berlin
c-ein Kaninchen c- in Osterreich
5 Julia besucht… 6 Oma hat…
a-eine Gesamtschule a-viele Tiere
b- eine Realschule b-viele Hauser
c- ein Gymnasium c- viele Freundinnen
7 Julia hat bei Oma…
a-Bucher gelesen
b- mit Tieren gespielt
c-im Garten gearbeitet
II . Erzahle uber dich, beantworte folgende Fragen.( Расскажи о себе, отвечая на
во
Рютлиштрассе примерно 300 метров длиной и почти 19 метров в ширину. С одной конца до другого улица выложена крепкой брусчаткой. Она выглядит,как и многие придаточные улицы Германии. Но есть в ней кое-что особенное: она первая в Германии молодёжная улица. Тут нет машин. Здания по правую и левую стороны предназначены для детей и молодёжи. Здесь уже есть две школы,два детсада и один молодёжный центр. Скейтплощадка и передвижная сцена для концертов и театральных постановок. Высажены газоны и деревья."Пройдёт два-три года,прежде чем всё будет готово.",говорит 16-летний Свен. В манеже молодёжного центра он заботится о младших. Большинство школьников. После уроков они не знают,чем заняться. Коста,Свен и другие учат детей тому,что умеют сами. "Лишь бы только не "зависали" на улицах.",говорит Нехас. Он специалист этого центра,Брэй -- кикбоксер. Здесь можно даже научиться лепить скульптуры. При входе стоит огромная лягушка,держащая в руках факел. "Она показывает,как важно сохранять природу.",рассказывает 15-летний Нехас,"а факел символизирует свободу."
Первые механические приводы
С изобретением паровой машины Томасом Ньюкоменом около 1712 года и ее дальнейшим развитием Джеймсом Ваттом и Ричардом Тревитиком вскоре были предприняты попытки использовать ее для управления транспортными средствами. Первые приводы машин для шахтных железных дорог были стационарными и использовались как устройства для привода тележек на тросах. В 1769 году Николя Кюньо и в 1801 и 1803 годах Ричард Тревитик сумели построить «паровой автомобиль», который мог ездить по дороге с собственным приводом. Вскоре после этого, в 1804 году, Тревитик построил самоходный тягач для шахтной железной дороги - вместе с ним родился первый паровоз.
Однако, поскольку используемые чугунные рельсы часто ломались, использование этого первого паровоза было ограниченным. Таким образом, разработка и производство кованых или катаных стальных рельсов были еще одной предпосылкой, которая дальнейшему развитию и распространению железных дорог. Дальнейшие попытки развития с ограниченным успехом были предприняты Тимоти Хаквортом в 1808 году, Джоном Бленкинсопом в 1812 году, Уильямом Хедли в 1813 году и Джорджем Стефенсоном, у которого в 1814 году был построен первый горный локомотив для угольной шахты Киллингворта, «Блюхер».
Объяснение: