Немецкий язык
Durch die Anwesenheit von Kindern mit bedeutenden Beschränktheiten oder Behinderungen wird eine ganz bestimmte Art und Weise, wie Lehrer ihre Schüler betrachten, wichtig.
Durch das Etikettieren können auch falsche Schlüsse gezogen werden. Ein junger Mann mit einer körperlichen Behinderung erinnert sich an seine eigenen Erfahrungen mit der Schule: «Nach dem Entschluss meiner Eltern mich in eine Regelschule zu schicken, hatten wir eine Besprechung mit dem Direktor. Ich kann mich erinnern, wie er meinen Eltern sagte, dass ich vor meiner Zulassung einen Intelligenztest machen musste. Ich war dadurch sehr betroffen. Kein anderes Kind musste vor der Aufnahme einen solchen Test machen. Der Direktor nahm aufgrund meiner körperlichen Behinderung offensichtlich an, dass ich auch geistig nicht völlig in Ordnung war». Der Schüler bestand den Intelligenztest, war sehr gut in der Schule und besuchte danach eine weiterbildende höhere Schule.
Der Besuch einer Regelschule, zusammen mit den Kindern aus der Umgebung, stärkt das Selbstbewusst sein vieler Behinderten. Manchmal führt die Regelbeschulung auch dazu, dass sie sich der Unterschiede zu den anderen verstärkt bewusst werden. Der entscheidende Faktor ist das Verhalten der Mitschüler und der Lehrer.
Erfahrungen lassen jedoch darauf schließen, dass nur die gemeinsame Anwesenheit allein nicht unbedingt positive Interaktionen zur Folge haben muss und sich auch negativ auswirken kann.
Es musst nicht nur auf die Fähigkeiten der behinderten Kinder Rücksicht genommen werden, sondern auch auf die ihrer Mitschüler. Der Unterrichtsstil ist ein weiterer bedeutender Faktor. Ein Klima, in dem Konkurrenz anstatt Kooperation gefördert wird, macht es Kindern mit Behinderungen sehr schwer, am Unterricht teilzunehmen.
ответьте на во
1. Die Arbeit wurde viel leichter, nachdem der Computer erfunden worden war.
Работа стала намного легче после того, как был изобретен компьютер.
2. Wenn ich meinen Urlaub im Juni bekomme, fahre ich gleich an die See.
Когда я в июне получу отпуск, я сразу поеду к морю.
3. Ich habe gehört, dass du in der letzten Vorlesung gefehlt hast .
Я слышал, что на последней лекции ты отсутствовал.
4. Dieser Student beantwortete alle Fragen richtig, weil er im Unterricht gut aufgepasst hat.
Этот студент ответил на все вопросы правильно, потому что он на занятии был внимательным.
5. Es fehlt ihm immer an Zeit, die man ja so sehr braucht.
Ему всегда не хватает времени, которое так сильно необходимо.
Ich bin 12 Jahre alt.
Sie sind in Klasse 5.
Du malst gut.
Er spielt Tennis.
Anna liest schnell.
Magst du Musik?
Er kann gut schwimmen.
Woher kommst du?
Hast du eine Katze?
Das ist ein Hund. Der Hund ist schwarz.
Ich habe einen Vogel.
Das ist kein Hamster.
Mein Bruder ist nicht klein. Er ist 16 Jahre alt.
Wir spielen Tennis. Ich mag Sport.
Woher kommst du? Aus Russland.
Wo wohnst? In Moskau. In der Twerskaja Straße.
Magst du Musik? Ja, ich mag Klavier spielen.
Kannst Schi laufen? Nein, Sport mache ich nicht gerne.
die Katze
die Kunst
der Morgen
nett
Eins - zwei - drei - vier - fünf - sechs - sieben - acht - neun - zehn - elf - zwӧlf - dreizehn - vierzehn - fünfzehn.
Ich heiße Anna. Ich bin 12 Jahre alt und ich wohne in Moskau. Meine Familie ist groß. Das sind meine Eltern un zwei Geschwister: meine Schwester un mein Bruder. Meine Hobbys sind Sport, Kino und Musik. Ich kann gut schwimmen, Tennis spielen und Rad fahren. Ich mag klassische Musik und kann Klavier spielen. Ich habe ein Katze. Meine Katze heiße Murka. Sie ist klein und weiß. Sie mag schlafen.