с немецким а то 2 влепят( 1.Запишите предложение в повелительном наклонении: bitte Englisch! (du, sprechen)
1)Spricht
2)Sprech
3)Sprich
4)Sprechen
2.Запишите предложение в повелительном наклонении: die Zeitung! (Sie, lesen)
1)Lesen Sie
2)Lies
3)Lest Sie
3.Запишите предложение в повелительном наклонении: die Kontrollarbeit gut! ( ihr, schreiben)
1)Schreiben ihr
2)Schreibt
3)Schreibt ihr
4.Запишите предложение в повелительном наклонении: die Hausaufgabe! (du, machen)
1)Machst
2)Mach du
3)Mach
5.Запишите предложение в повелительном наклонении: mit dem Bus (Sie, fahren)
1)Fahren Sie
2)Fährt Sie
3)Fahren
4.Вставьте в предложение глагол müssen в правильной форме: Ich ___ meine Wohnung aufräumen.
1)muss
2)müsse
3)müss
4)müssen
5.Вставьте в предложение глагол müssen в правильной форме: Du dem Vater helfen.
1)müsst
2)müssen
3)musst
4.Вставьте в предложение глагол müssen в правильной форме: Ihr ___ die Spülmaschine ausräumen.
1)musst
2)müst
3)müssen
4)müsst
5.Вставьте в предложение глагол wollen в правильной форме: Er Musik hören.
1)will
2)wollen
3)wollt
4)willt
6.Вставьте в предложение глагол wollen в правильной форме: Ihr ___ nach Paris fahren.
1)wollet
2)wollen
3)wollt
7.Вставьте в предложение глагол wollen в правильной форме: Sie ___ Freunde treffen.
1)wolle
2)will
3)wollt
4)wollen
8.Выберите подходящий ответ: Habt ihr heute viel Hausaufgabe? - , wir haben heute viel Hausaufgabe.
1)doch
2)ja
3)nein
9.Выберите подходящий ответ: Wohnen Sie nicht in Berlin? - , ich wohne in Berlin.
1)doch
2)ja
3)nein
10.Выберите подходящий ответ: Kommt deine Freundin aus Frankfurt? - , sie kommt aus Hamburg.
1)doch
2)ja
3)nein
11.Напишите предложения с неопределенно-личным местоимением man: In Italien essen die Leute Pizza.
12.Напишите предложения с неопределенно-личным местоимением man: In Deutschland produzieren die Werke gute Autos.
13.Напишите предложения с неопределенно-личным местоимением man: Die Schüler machen die Hausaufgabe abends.
14.Nicht oder kein? Составьте отрицательное предложение: Ich fahre zu meiner Oma.
15.Nicht oder kein? Составьте отрицательное предложение: Wir haben Ferien von Juni bis August.
16.Nicht oder kein? Составьте отрицательное предложение: Der Sommer ist warm.
17.Выберите правильный предлог: Winter fährt man Schi.
1)am
2)um
3)im
18.Выберите правильный предлог: ___ September gehen die Kinder in die Schule.
1)im
2)um
3)am
19.Выберите правильный предлог: Montag feiere ich meinen Geburtstag.
1)im
2)am
3)um
20.Выберите правильный предлог: Ich hole dich ___ 7 Uhr ab.
1)im
2)am
3)um
- Es wäre interessant zu erfahren, ob junge Leute den Klimawandel als das wichtigste Thema betrachten. Es ist wichtig, ihre Meinungen zu diesem Thema zu kennen, um zu verstehen, wie bewusst sie sich über die Auswirkungen des Klimawandels sind.
2. Es wäre interessant zu erfahren, ob die Jugendlichen an die Folgen der Klimaerwärmung denken.
- Es wäre interessant zu wissen, ob die Jugendlichen über die Konsequenzen der globalen Erwärmung nachdenken. Dies könnte darauf hindeuten, ob sie sich der Dringlichkeit dieses Problems bewusst sind.
3. Ich möchte wissen, wofür sich die Jugendlichen aktiv einsetzen.
- Es wäre interessant zu erfahren, für welche Umweltschutzaktivitäten sich die Jugendlichen engagieren. Dies würde zeigen, wie sie versuchen, positive Veränderungen in Bezug auf den Klimawandel herbeizuführen.
4. Worauf verzichten viele Jugendliche, um der Umwelt zu helfen?
- Es wäre interessant zu wissen, auf welche Dinge viele Jugendliche verzichten, um der Umwelt zu helfen. Dies könnte ein Hinweis darauf sein, wie sie ihren Alltag anpassen, um ihre persönlichen Auswirkungen auf die Umwelt zu verringern.
5. Woran nehmen die Jugendlichen aktiv teil?
- Es wäre interessant zu wissen, an welchen Umweltschutzprojekten die Jugendlichen aktiv teilnehmen. Dies könnte zeigen, wie sie sich aktiv engagieren, um den Klimawandel zu bekämpfen.
6. Warum ist der Klimaschutz ein wichtiges Thema für Jugendliche?
- Es wäre interessant zu erfahren, warum der Klimaschutz ein wichtiges Thema für Jugendliche ist. Ihre Gründe könnten von der Sorge um ihre Zukunft und die Umwelt bis hin zum Wunsch nach einer gerechteren Welt reichen.
7. Haben junge Leute Angst vor Naturkatastrophen?
- Es wäre interessant zu wissen, ob junge Leute Angst vor Naturkatastrophen haben. Dies könnte darauf hindeuten, wie stark der Klimawandel ihre Ängste und Sorgen beeinflusst.
8. Wie verändert die Erderwärmung unser Leben?
- Es wäre interessant zu erfahren, wie die Erderwärmung unser Leben verändert. Dies könnte aufzeigen, welche Auswirkungen der Klimawandel bereits auf unseren Alltag hat und welche Veränderungen noch zu erwarten sind.
9. An welchem Umweltschutzprojekt nimmst du teil?
- Es wäre interessant zu wissen, an welchem Umweltschutzprojekt der Schüler teilnimmt. Dies würde zeigen, ob er/sie bereits aktiv daran arbeitet, positive Veränderungen in Bezug auf den Klimawandel herbeizuführen.
10. Ist der Moll gefährlich für den Boden?
- Es wäre interessant zu erfahren, ob der Moll (eine Art Müll) für den Boden gefährlich ist. Dies würde aufzeigen, ob der Schüler sich der Auswirkungen von Abfall auf die Umwelt bewusst ist.
11. Gibt es genug Trinkwasser auf der Welt?
- Es wäre interessant zu wissen, ob es genug Trinkwasser auf der Welt gibt. Dies könnte aufzeigen, ob der Schüler sich Sorgen um die Verfügbarkeit von lebenswichtigem Wasser macht.
Formuliere indirekte Fragen:
1. Ich möchte erfahren, ob es Überschwemmungen in deiner Region gibt.
2. Mich interessiert, wie man Müll recyceln kann.
3. Kann man genau wissen, wie viele Abgase ein Auto in einem Jahr produziert?
4. Keiner kann sagen, wie die Erderwärmung die Gesundheit der Menschen beeinflusst.
5. Ich möchte erfahren, ob man den Müll in meiner Stadt trennt.
6. Sag mir, bitte, wie ich zu Hause Strom sparen kann.
7. Mich interessiert, ob die Straßenbahn schlechter für die Umwelt ist als das Auto.
8. Ich möchte wissen, worauf ich verzichten sollte.
9. Wer weiß, wie der Klimawandel unser Leben in der Zukunft verändert.
10. Ist es bekannt, wie viele Naturkatastrophen jedes Jahr auf der Welt passieren?
Sie sagt, dass Eva interessante Arbeit hat. (Она говорит, что у Евы интересная работа.)
Ich glaube, dass Oliver Kinder mag. (Я считаю, что Оливер любит детей.)
Der Zahnarzt sagt, dass er Zähne kontrolliert. (Зубной врач говорит, что он проверяет зубы.)
Anna sagt, dass sie Popsängerin werden möchte. (Анна говорит, что она хочет стать поп-певицей.)
Пояснение и решение:
1. Martin/dass/er/verdient/sagt/viel/Geld.
В данном предложении порядок слов в придаточном предложении с союзом "dass" следующий:
dass (что) - er (он) - viel Geld (много денег) - verdient (зарабатывает)
Получается: Martin sagt, dass er viel Geld verdient.
2. interessante/sie/Eva/sagt/dass/hat/Arbeit.
В данном предложении порядок слов в придаточном предложении с союзом "dass" следующий:
dass (что) - sie (она) - interessante Arbeit (интересная работа) - hat (имеет)
Получается: Sie sagt, dass Eva interessante Arbeit hat.
3. Ich/dass/Oliver/mag/glaube/Kinder.
В данном предложении порядок слов в придаточном предложении с союзом "dass" следующий:
dass (что) - Oliver (Оливер) - mag (любит) - Kinder (детей)
Получается: Ich glaube, dass Oliver Kinder mag.
4. Der/sagt/dass/kontrolliert/Zahnarzt/er/Zähne.
В данном предложении порядок слов в придаточном предложении с союзом "dass" следующий:
dass (что) - der Zahnarzt (зубной врач) - kontrolliert (проверяет) - er (он) - Zähne (зубы)
Получается: Der Zahnarzt sagt, dass er Zähne kontrolliert.
5. Anna/möchte/Popsänger/sagt/dass/sie/werden.
В данном предложении порядок слов в придаточном предложении с союзом "dass" следующий:
dass (что) - sie (она) - Popsänger (поп-певица) - werden möchte (хочет стать)
Получается: Anna sagt, dass sie Popsängerin werden möchte.