Задание: составить предложения (для этого необходимо поставить глагол в правильную форму, согласовав его с подлежащим в Präsens Aktiv, т.е глагол) + задать во к существительным в скобках и поставить их в правильный падеж.

Обратите внимание: *- сильный глагол.

Пример выполнения: Wir (lesen) (die Erzählung) (der Dichter).

Мы читаем (что?-Akkusativ) рассказ (ж.р) поэта (чей? - Genetiv, профессия- сильный тип спряжения, м.р.). - Wir lesen die Erzählung des Dichters.

1. Das Kind (bewundern) (die Arbeit) (der Architekt)./Дети восхищаются работой архитектора.

2. Die Mutter (lieben) (das Kind)./ Мама любит ребёнка.

3. Er (hören) (die Lieder) (das Jahr)./ Он слушает песни года.

4. Ich (nennen) (die Tage) (die Woche)./ Я называю дни недели.

5. Der Mann (sprechen)* mit (Dativ) (die Frau)./ Мужчина разговаривает с женщиной.

6. Der Pianist (spielen) (die Lieder) (der Komponist)./ Пианист играет песни композитора.

7. Das Buch (gehören) (der Junge)./ Книга принадлежит мальчику.

8. Ihr (lesen) (der Roman)./ Вы читаете роман.

9. Du (lesen)* (der Text)./ Ты читаешь текст.

10. Ich (trinken) (die Schokolade) und (essen) (der Kuchen)./ Я пью шоколад и ем пирог.​

Немецкие мальчики,в среднем,занимаются спортом почти два часа,девочки же почти 1,5 часа. Также немецкой молодёжи важен активный отдых с семьёй,а также друзьями и знакомыми. Люди ходят в кино,в трактиры или на дискотеку. Среди немецкой молодёжи чтение и занятие музыкой не так популярны. И всё же те,которые занимаются чтением и музыкой,уделяют много времени своему хобби.
На первый взгляд у немецкой молодёжи нет особых интересов,к примеру заниматься такими темами как политика и окружающая среда. На второй взгляд картина немного иная,как показывает 16-ая молодёжная исследовательская конференция: молодые люди друг другу и также социально слабым людям. Немецкая молодёжь прежде всего,в клубах,школах и институтах,но также и в церковных общинах и молодёжных организациях. Важным аспектом увлечения молодёжи также является их участие в службах и добровольных пожарных командах. Стереотип,что немецкая молодёжь сидит только перед телевизором,верен только несколько часов. Но в одном дне 24 часа -- достаточно времени,чтобы рационально тратить своё свободное время.

Г.шлиман известен во всем мире как известный немецкий археолог.Он был не археологом а торговцем и миллионером.Его жизнь была не всегда легкой.С 9 лет он потерял свою мать.Его отец не был богат.и не мог долго платить за школу.Генрих должен был покинуть гимназию и пойти в ученье к торговцу.С 14 лет он должен был работать. Он работал в лавке.5.5 лет он стоял у прилавка и продавал соль.рыбу.картошку.Когда ему исполнилось 19 лет он жил самостоятельно.Он отправился в Росток.оттуда в Гамбург.а потом в Амстердам.везде он торговал много и учился много.Каждую свободную минуту использовал он для учебы.Он изучал иностранные языки.Дя изучения иностранного языка он нашелсвою методику: громко читать , много учить наизусть,писать сочинения на свободную тему.На английский язык шлиману понадобилось полгода,мог бегло разговаривать и хорошо писать.Из следующей доски вы видите какие языки и когда Шлиман изучал.Года  языки ,которые изучал .1842 голландский,английский, французский.1843 испанский,португальский иитальянский.1844 русский.1845 шведский,датский,польский,славянский.1856 новый греческий.1857 древнегреческий и латинский.1864 индусский.1866-1870 санскрит.1870 тюркский и персидский.Как вы видите в 21 год он знал 6 языков.В 1844 он изучил русский и поехал в Санкт-Петербург.Там он работал торговцем и стал миллионером.Потом он отправился в Америку и открыл свой банк.Он думал о своей мечте,он хотел открыть и раскопать. Трою И это он сделал,после того как он выучил греческий, тюркский,и персидский.Ему было 48 лет когда он открыл Трою.Сокровища Трои он подаорил Берлискому музею.