1.Приведите примеры биологиче- Ских качеств человека.
2.B чём проявляется социальная
(общественная) сущность человека?
3.Какой смысл учёные вкладыва-
ют в слова «индивид», «Личность»?
являются ли эти слова синонимами?
Поясните свой ответ.
4.Объясните, как возраст влияет на
социальное положение человека.
5.Каковы особенности детей млад-
шего школьного возраста, подрост-
кового возраста?​

Причины такого внимания к правам человека и ребенка, к свободе личности лежат в режимах, которые были весьма популярны, а также в почти одномоментному появлению новых государств, где устанавливались, в лучшем случае, авторитарные режимы. Победа во Второй мировой над фашизмом и нацизмом также повлияло на скорейшее подписание международных договоров и приданию особого внимания к правам человека, так как выше перечисленные направления не считались с ними. И да, идеологическая борьба - попробовав режимы, многие государства решили вернуться в рамки правового государства. 

1. Правоотношения это правовые отношения. Право - это определенные правила, установленные государством. Правоотношения тесно связаны с юридическими нормами.
2. Субъекты, объекты, содержание.
3. Моральная обязанность отличается от юридической тем, что моральные обязанности человек хочет-выполняет, хочет- нет, зависит от него. Юридические обязанности человек обязан выполнять, если нужно, т.к это часть права, если человек не будет исполнять, то его накажут.
4 . признаваемое притязание на какое-либо благо или на форму поведения.
5 . Любой кто хочет. Даже когда мы рождаемся, мы уже участвуем в правоотношениях.
6. Дее это лица своими действиями приобретать и осуществлять права и обязанности. Право это установленная законом лица или организации быть носителем субъективных прав и юридических обязанностей