1.Столкновение нескольких участников,каждый из которых отстаивает свою позицию,выступая против интересов,мнений -это
война
деятельность
конфликт
общение
2.Четыре варианта исхода конфликта: подчинение, , прерывание конфликтных действий и интеграция.Укажи пропущенное слово
компромисс
межличностные отношения
виды деятельности
разрешение конфликта
3. В каком из приведённых примеров речь идёт о разрешении конфликта?
Братья договорились, что компьютером будут пользоваться по очереди.
Ученики 6-го класса победили семиклассников в футбольном матче.
Свои претензии на спорную территорию высказали несколько воюющих государств.
Иван Иванович назвал Ивана Никифоровича обидным словом «гусак».
3. В каком из приведённых примеров речь идёт о разрешении конфликта?
Братья договорились, что компьютером будут пользоваться по очереди.
Ученики 6-го класса победили семиклассников в футбольном матче.
Свои претензии на спорную территорию высказали несколько воюющих государств.
Иван Иванович назвал Ивана Никифоровича обидным словом «гусак».
4.Как называется стратегия поведения в конфликтной ситуации, когда участник конфликта пытается заставить принять свою точку зрения во что бы то ни стало, его не интересуют мнения и интересы других?
При уступчивость)
Сотрудничество
Борьба (принуждение)
Уход (уклонение)
5.Такой решения конфликтов, как сотрудничество, связан с
поиском решения, которое примирило бы обе стороны конфликта без ущерба для каждой стороны.
отказом от поиска обоюдовыгодного решения конфликта
односторонними уступками
поиском уступок с каждой стороны
6.Урегулирование взаимных противоречий путем односторонних уступок – это:
При Избегание
Компромисс
7.Из трех утверждений выберите одно верное:
Конфликт имеет только отрицательные последствия.
Для разрешения конфликта обязательно нужна третья независимая сторона – посредник.
Конфликтная ситуация может принести некоторую пользу, выявить скрытые достоинства и недостатки противостоящих сторон.
8.В каком из приведенных примеров идет речь об успешном разрешении конфликта?
брат с сестрой договорились мыть посуду по очереди.
Вовочка назвал своего одноклассника обидным словом , в ответ на это мальчик запустил в него книжкой.
Команда 5-а класса победила в футбольном матче шестиклассников.
В. И. Вернадский создал целый комплекс наук про Землю - от генетической минералогии до биохимии, радиологии, учения про биосферу.
Он принципиально откинул старый биологический подход - исследования отдельно того или другого живого организма, а выдвинул на первое место понятие жизни как организованной совокупности живого вещества. Ученый подчеркивал, что вещество планеты образовывается в кругообороте «мертвое - живое - мертвое» , что «биогенные породы» (то есть созданные живым веществом) составляют значительную часть ее массы (биосферы) , «…идут далеко за грани биосферы… они преобразуются, теряя всякие следы жизни, в гранитную оболочку» . «Геохимия доказывает неизбежность живого вещества для этого кругооборота всех элементов и тем самым ставит на научный грунт вопрос про космичность живого вещества» , -писал он в монографии «Живое вещество» , утверждая, что жизнь - такая же составляющая бытия, как материя и энергия.В. И. Вернадский отнес к биосфере толщи земных оболочек, где не только существуют живые организмы, а и находятся вещества созданные в живой материей (торф, каменный уголь, осадочные породы) . Он рассматривал биосферу не просто как пространственную категорию, а как сложную единую систему - оболочку, в которой живые существа пребывают в сложном взаимодействии, как и неживой природой (воздухом, водой, солнечной энергией) , так и с собой и этим определяют химическое состояние внешней коры нашей планеты. Мыслитель определил грани биосферы, указав, что в нее входят вся гидросфера Земли, верхняя часть литосферы до глубины 2-3 км, где еще есть живые бактерии, и нижняя часть атмосферы. Он рассматривал биосферу как зону превращения этой космической энергии трансформаторами, которые в ней находятся