25 ! 1. кто такой «гражданин»? являетесь ли вы гражданином рф? 2. напишите основные права гражданина рф 3.какие народы входят в состав рф? найдите информацию в интернете о любом из них и напишите информационную справку. 4.дайте определение понятию «национализм». почему национализм опасен?

Этой осторожной уступке русская армия XVII в. обязана была важными нововведениями, русская обрабатывающая промышленность - своими первыми успехами. Не раз горьким опытом изведана была несостоятельность нашей конной дворянской милиции при встрече с регулярной пехотой Запада, обученной строю и вооруженной огнестрельным боем. Уже с конца XVI в. московское правительство начало восполнять свои рати иноземными боевыми силами. Сначала думали пользоваться боевой техникой Запада непосредственно, нанимая иноземных ратников и выписывая из-за границы боевые снаряды. С первых лет царствования Михаила правительство посылает в походы вместе с туземной ратью наемные отряды, одним из которых командовал выезжий английский князь Астон. Потом сообразили, что выгоднее перенять боевой строй у иноземцев, чем просто нанимать их, и начали отдавать русских ратных людей на выучку иноземным офицерам, образуя свои правильно устроенные и обученные полки. Этот трудный переход русской армии к регулярному строю предпринят был около 1630 г., перед второй войной с Польшей. Долго и хлопотливо, с осторожностью побитых готовились к этой войне. Охотников идти на московскую службу было на Западе вдоволь: в странах, прямо или косвенно захваченных Тридцатилетней войной, бродило много боевого люда, искавшего работы для своей шпаги. Там уже знали, что срок перемирия (Деулинского) у Москвы с Польшей на исходе и - быть войне. В 1631 г. наемный полковник Лесли подрядился набрать в Швеции пятитысячный отряд охочих пеших солдат, закупить для них оружие и подговорить немецких мастеров для нового пушечного завода, устроенного в Москве голландцем Коэтом. В то же время другой подрядчик, полковник Фандам, взялся нанять в других землях регимент в 1760 человек добрых и ученых солдат, также привести немецких пушкарей и опытных инструкторов для обучения русских служилых людей ратному делу. Иноземная воинская техника обходилась Москве не дешево: на подъем, вооружение и годовое содержание Фандамова полка понадобилось до полутора миллионов рублей на наши деньги; командиру пехотного полка, нанятого Лесли, по контракту назначено было в год жалованья не менее 22 тысяч рублей на наши деньги. Наконец, в 1632 г. двинули под Смоленск 32 тысячи войска с 158 орудиями. В состав этого корпуса входили 6 пехотных полков иноземного строя под начальством наемных полковников.В этих полках числилось более 1 1/2 тыс. наемных немцев и до 13 тысяч русских солдат иноземного строя. Современный русский хронограф с удивлением замечает, что никогда в русской рати не бывало столько пехоты с огнестрельным вооружением, с «огненным боем», и именно русской пехоты, обученной солдатскому строю и бою. Неудача всех этих приготовлений под Смоленском не остановила реорганизации войска, дальнейший ход которой нам уже известен. Для ее упрочения еще при царе Михаиле был составлен устав для обучения ратных людей иноземному строю, напечатанный при царе Алексее в 1647 г. под заглавием: Учение и хитрость ратного строения пехотных людей

С1.  

• Конфликт как столкновение интересов

• Бесконечность разнообразия конфликтных ситуаций

• Накопление неудовлетворенности как источник конфликта

• Конфликт как важнейшая сторона взаимодействия людей

С2.  

Конфликт – «осознанное столкновение интересов различных групп, сообществ людей, отдельных индивидов»

Причины конфликта: «Это богатство, власть, престиж и достоинство, т. е. те ценности и интересы, которые имеют значение»

СЗ.  

Основные источники конфликтов: «накопление неудовлетворенности существующим положением дел, возрастание притязний, кардинальное изменение самосознания и социального самочувствия»

Эти источники являются основными, потому что из-за неудовлетворенности настоящим положением, большого количества претензий и притязаний человек возникает спор, который и представляет собой конфликт, а потом обостряется под напором эмоций и новых обид.  

С4.  

• Территориальный конфликт (конфликт Израиля и Палестины из-за Иерусалима)

• Политический конфликт из-за власти (например, в национальной республике глава всегда русский – отсюда претензия почему глава не представитель титульной нации?)

• Социальный конфликт (между обществом и государством, когда население бедное, а государство каждый день вносит новые налоги и население начинает выходить на улицы)

С5.  

В тексте отражена точка зрения класса, а не мальчика и вот доказательства этому: «конфликт — это важнейшая сторона взаимодействия людей в обществе, своего рода клеточка социальной жизни»

Сб.  

Да, я согласна с тем, что конфликт является стимулом для социального развития, потому что в конфликте приобретается опыт, который будет учитываться в будущем.  

Аргументы:  

1) «Неудовлетворенность, приобретающая открытую форму, стимулирует возникновение социального движения, в ходе которого выдвигаются лидеры, отрабатываются программы и лозунги, формируется идеология защиты интересов.»

2) «позволяют определить некоторое число тех проблем, по поводу которых формируются конфликтные ситуации, перерастающие в конфликты.»