Грамотно и обоснованно ответить на два вопроса ♥️

Права дитини

Права дитини - звід прав дітей, зафіксованих в міжнародних документах з прав дитини. Відповідно до Конвенції про права дитини, дитина - це особа, яка не досягла 18 років. Держава взяла на себе зобов'язання захищати дітей, тому вони мають такі ж права, як і дорослі.

Ø Дитина має право на сім'ю.

Ø Дитина має право на турботу і захист з боку держави, якщо немає тимчасової або постійної захисту з боку батьків.

Ø Дитина має право відвідувати школу і вчитися.

Ø Дитина має право на рівність.

Ø Дитина має право вільно висловлювати свої думки.

Кожна дитина повинна знати свої права, обов'язки, щоб з легкістю ними оперувати в потрібній для нього ситуації. Але для цього він практично не має доступу до інформації, матеріалів, докладно зачіпають і розкриває дану тему. Особливо гостро стоїть питання в системі шкільної правової освіти в Росії. Мало до з боку держави - вважається, що предмет «Права людини» не відноситься до обов'язкової для викладання в школі програму. Російські діти, за даними офіційної статистики останніх років, перебувають у важкому становищі. Насильству в сім'ї піддається щорічно близько 2 млн. Дітей у віці до 14 років.

Ø Дитина має право на власну думку.

Ø Дитина має право на ім'я і громадянство.

Ø Дитина має право на отримання інформації.

Ø Дитина має право на захист від насильства і жорстокого поводження.

Ø Дитина має право на медичне обслуговування.

Ø Дитина має право на відпочинок і дозвілля.

Ø Дитина має право на додаткову до з боку держави, якщо є особливі потреби (наприклад, у дітей з обмеженими можливостями).

Мировоззрение – это система обобщенных взглядов на мир, на место в

нем человека и его отношение к этому миру, а также основанные на этих

взглядах убеждения, чувства и идеалы, определяющие жизненную позицию

человека, принципы его поведения и ценностные ориентации.

Мировоззрение всегда являет собой «сплав» разнообразных составляющих

компонентов. И как в сплаве различные сочетания составляющих, их пропорции

дают разный металл, так что-то похожее происходит и с мировоззрением.

В структуру мировоззрения входят и играют в нем важную роль,

во-первых, обобщенные знания.

Они состоят из:

а) повседневных, или жизненно-практических;

б) профессиональных;

в) научных.

Чем солиднее запас знаний в ту или иную эпоху, у того или иного народа или

отдельного человека, тем более серьезный фундамент получает соответствующее

мировоззрение.

Во-вторых, вся система ценностей (представления о добре и зле, что хорошо, а

что плохо, что получает одобрение или осуждение).

В-третьих, формы и нормы поведения.

Значимость последнего компонента – поведения – обусловлена тем, что без

практической составляющей мировоззрение носило бы крайне абстрактный,

отвлеченный характер. Именно через поведение человека, его мировоззрение

находит свою реализацию. Ведь неслучайно о человеке судят не по тому, что

он говорит, а по тому, что делает.

В структуре мировоззрения от глубины отражения действительности

выделяют следующие уровни:

1) миросозерцание – фиксируются лишь внешние проявления бытия;

2) миропредставление – здесь создается уже цельная картина мира, но

чувства и рассудок еще преобладают над разумом;

3) миропонимание – это самый глубокий уровень отражения, связанный с

абстрактным мышлением и теоретическим познанием.