Обществознание, 6 класс
Прочитайте тексты и ответьте на вопросы
1. Спор двух книг
На библиотечной полке лежали рядом две книги. Одна — в кожаном переплете, заглавие написано золотыми буквами. Это книга о Великом Завоевателе. Другая книга — в тоненькой серенькой обложке. Это книга о Пахаре и Сеятеле. Говорит книга о Завоевателе:
-Люди становятся умными благодаря тому, что читают меня. Если бы не было Завоевателей, не было бы ни Могущества, ни Славы.
Книга о Пахаре и Сеятеле спрашивает:
-А где тот Завоеватель, о котором ты рассказываешь? О каком Завоевателе в тебе написано?
-Он весь мир. Перед ним трепетали народы. Он сжег тысячу городов и покорил сто народов.
-А где же он теперь?
Книга о Великом Завоевателе молчала.
-А я знаю, где твой Завоеватель, — сказала книга о Пахаре и Сеятеле. — Он сгнил в земле. А мой Пахарь и Сеятель живут вечно.
1.1. О чём спорят две книги?
1.2. Как автор характеризует различия и ценность каждой из книг?
1.3. Чему эти книги могут научить читателей?
1.4. Какой след в жизни оставили герои книг?
1.5. Почему, по-твоему, так различен итог их жизни?
1.6. Что значит для человека «оставить свой след в жизни»?
2. Из работы Н.И. Пирогова «Вопрос жизни»
В чем состоит цель нашей жизни? К чему мы призваны? Что мы должны искать? Взгляд первый, очень простой. Не размышляйте, не толкуйте о том, что необъяснимо... Взгляд другой — высокий. Учитесь, читайте, размышляйте и извлекайте из всего самое полезное... Поумнев, вы будете действовать как нельзя лучше... Взгляд — практический. Трудясь, исполняйте свои служебные обязанности, собирая копейку на черный день... Предоставьте каждому на свой лад. Об убеждениях не спорьте и не хлопочите. С полным карманом можно жить и без убеждений... Взгляд также практический в своем роде. Хотите быть счастливым, думайте о себе, что вам угодно и как вам угодно, но только строго соблюдайте все приличия и умейте с людьми уживаться. Взгляд очень веселый. Работайте и наслаждайтесь, покуда живете... Пользуйтесь настоящим и живите себе припеваючи...
2.1. Какие взгляды на жизнь (горько-правдивые, но существовавшие в XIX веке в обществе) раскрывает автор?
2.2. Каких взглядов ты бы стал(а) придерживаться, а какие совершенно неприемлемы для тебя?
3. Садовник и сыновья. Азербайджанская народная сказка.
Жил-был на свете один садовник по имени Махмуд. Было у него 3 сына. Сыновья были очень ленивыми. Садовник никак не мог заставить их работать. Сам Махмуд заболел и долгое время лежал в постели. И поэтому некому было ухаживать за садом, деревья засыхали. Когда кто-нибудь из сыновей заходил в сад, деревья плакали и просили воды. Но лень не давала им работать. Один раз Махмуд собрал сыновей и сказал им: Я завещаю этот сад вам. Здесь зарыт клад, только я знаю где он. Сами копайте и найдете». Сказав это, Махмуд скончался.
Пришла весна. Сыновья взяли лопаты и стали копать сад в поисках клада, но, сколько ни копали, ничего не нашли. Сыновья разочарованные ушли домой. В том году сад дал много плодов. Сыновья продали плоды и разбогатели. И они поняли, что хотел сказать им отец. С тех пор они каждую весну копали сад. Деревья были им за это благодарны.
3.1. Какую мудрость хотел передать отец сыновьям?
3.2. Какие выводы можно сделать о значении труда и привычки к труду в жизни народа?
3.3. Каково лучшее наследство, которое родители могли бы оставить детям: деньги, вещи или трудолюбие? Обоснуй свой выбор.
Социальные науки — здесь есть определенные сходные черты и пересечения с такими предметами, как история, педагогика, психология, но предмет изучения подается с несколько иной позиции. В этой группе академических дисциплин важно изучать аспекты бытия человека в проекции на его общественную деятельность. То есть, не просто в таком-то году произошли такие-то события, а как именно произошедшее повлияло на жизнь человека, а человек на события. Что произошло в мировоззрении, какие были сдвиги, выводы и последующие действия.
Социальные науки – это субъективное понимание вопроса для каждого человека, не смотря на существование четких определений. И подобно гуманитарному циклу, они очень отличаются от точных дисциплин с их конкретикой и объективностью.
Первого сентября все дети нашей страны шли в школу с букетами цветов и ранцами. Первого сентября был всего один урок и назывался он "Урок мира", на этом уроке ребятам доставались учебники от ребят которые перешли в старший класс.
Уроки длились по сорок пять минут. В начальной школе ребята учились с 1-ого по 3-ий класс. Вообще школу можно было окончить в 8-ом классе или в 10. Основными предметами были: арифметика, русский язык, чтение, физкультура, труд и рисование. Самая высокая оценка-ПЯТЕРКА, самая низшая оценка-ЕДИНИЦА.
У всех была единая форма, если ученик приходил в грязной форме, то он не допускался до уроков.
Тетради,дневники и др школьные принадлежности у всех ребят особо не отличались, поскольку выбор канцелярской продукции был небольшой.
Все писали чернилами, ибо тогда шариковых ручек не было, у каждого ученика должны была быть своя непроливайка.