Обществознание, 6 класс
Прочитайте тексты и ответьте на вопросы
1. Спор двух книг
На библиотечной полке лежали рядом две книги. Одна — в кожаном переплете, заглавие написано золотыми буквами. Это книга о Великом Завоевателе. Другая книга — в тоненькой серенькой обложке. Это книга о Пахаре и Сеятеле. Говорит книга о Завоевателе:
-Люди становятся умными благодаря тому, что читают меня. Если бы не было Завоевателей, не было бы ни Могущества, ни Славы.
Книга о Пахаре и Сеятеле спрашивает:
-А где тот Завоеватель, о котором ты рассказываешь? О каком Завоевателе в тебе написано?
-Он весь мир. Перед ним трепетали народы. Он сжег тысячу городов и покорил сто народов.
-А где же он теперь?
Книга о Великом Завоевателе молчала.
-А я знаю, где твой Завоеватель, — сказала книга о Пахаре и Сеятеле. — Он сгнил в земле. А мой Пахарь и Сеятель живут вечно.
1.1. О чём спорят две книги?
1.2. Как автор характеризует различия и ценность каждой из книг?
1.3. Чему эти книги могут научить читателей?
1.4. Какой след в жизни оставили герои книг?
1.5. Почему, по-твоему, так различен итог их жизни?
1.6. Что значит для человека «оставить свой след в жизни»?
2. Из работы Н.И. Пирогова «Вопрос жизни»
В чем состоит цель нашей жизни? К чему мы призваны? Что мы должны искать? Взгляд первый, очень простой. Не размышляйте, не толкуйте о том, что необъяснимо... Взгляд другой — высокий. Учитесь, читайте, размышляйте и извлекайте из всего самое полезное... Поумнев, вы будете действовать как нельзя лучше... Взгляд — практический. Трудясь, исполняйте свои служебные обязанности, собирая копейку на черный день... Предоставьте каждому на свой лад. Об убеждениях не спорьте и не хлопочите. С полным карманом можно жить и без убеждений... Взгляд также практический в своем роде. Хотите быть счастливым, думайте о себе, что вам угодно и как вам угодно, но только строго соблюдайте все приличия и умейте с людьми уживаться. Взгляд очень веселый. Работайте и наслаждайтесь, покуда живете... Пользуйтесь настоящим и живите себе припеваючи...
2.1. Какие взгляды на жизнь (горько-правдивые, но существовавшие в XIX веке в обществе) раскрывает автор?
2.2. Каких взглядов ты бы стал(а) придерживаться, а какие совершенно неприемлемы для тебя?
3. Садовник и сыновья. Азербайджанская народная сказка.
Жил-был на свете один садовник по имени Махмуд. Было у него 3 сына. Сыновья были очень ленивыми. Садовник никак не мог заставить их работать. Сам Махмуд заболел и долгое время лежал в постели. И поэтому некому было ухаживать за садом, деревья засыхали. Когда кто-нибудь из сыновей заходил в сад, деревья плакали и просили воды. Но лень не давала им работать. Один раз Махмуд собрал сыновей и сказал им: Я завещаю этот сад вам. Здесь зарыт клад, только я знаю где он. Сами копайте и найдете». Сказав это, Махмуд скончался.
Пришла весна. Сыновья взяли лопаты и стали копать сад в поисках клада, но, сколько ни копали, ничего не нашли. Сыновья разочарованные ушли домой. В том году сад дал много плодов. Сыновья продали плоды и разбогатели. И они поняли, что хотел сказать им отец. С тех пор они каждую весну копали сад. Деревья были им за это благодарны.
3.1. Какую мудрость хотел передать отец сыновьям?
3.2. Какие выводы можно сделать о значении труда и привычки к труду в жизни народа?
3.3. Каково лучшее наследство, которое родители могли бы оставить детям: деньги, вещи или трудолюбие? Обоснуй свой выбор.
С1.
- что есть товар
- производство как первая стадия создания товара
- распределение как вторая стадия создания товара
- обмен как третья стадия создания товара
- потребление – четвертая стадия создания товара
С2.
Товар – это «продут труда, произведенный с целью обмена другие продукты труда или деньги на рынке».
Виды товара: «Товары мог быть материальными и нематериальными.»
Различие между видами товара – «Материальный товар представляет собой какую-либо вещь: автомобиль, туфли, хлеб холодильник и т. п. Нематериальный товар — это, как правило, услуга или какая-либо полезная деятельность: посредничество, страхование, услуги связи, медицинские услуги и т. п.» То есть материальный товар – вещь, а нематериальный товар – скорее, полезность.
С3.
Приложена ниже
С4.
«С целью обмена товар передается на рынок, где у него возникает два важнейших свойства: свойство удовлетворять какие-либо человеческие потребностей быть полезным для покупателя, то есть обладать потребительной стоимостью; свойство обмениваться на другой товар или деньги в определенном количественном соотношении, то есть обладать меновой стоимостью.»
Пример – приобретение квартиры удовлетворяет потребность в безопасности. Второй пример – человек обменял деньги на хлеб, тем самым удовлетворив свой голод. Или обменял навык, которым обладает в совершенстве на деньги, который потратит на удовлетворение любых потребностей, которые будут возникать у него в дальнейшем.
С5.
В тексте есть такой фрагмент: «Наемный работник, выполнив работу, получает заработную плату. Чем лучше он выполняет поставленную перед ним задачу, чем большее количество продукции он производит, тем выше его заработная плата. Это и есть распределение по затратам и результатам труда. С другой стороны, собственник фирмы может сам не работать в своей фирме. Но прибыль, которую приносит фирма, принадлежит ее владельцу, поскольку фирма создана на его деньги. Так осуществляется распределение по вложенному капиталу.» Владелец вложил свои деньги в этот проект – супермаркет – и он на этом основании получает всю прибыль и именно он решает кто какую зарплату будет получать, потому что это его деньги.
С 6.
Я согласна с тем, что, приобретая товар для личного потребления, покупатель определяет его ценность, исходя из полезности. Дело в том, что любой товар должен удовлетворять определенные потребности человека, которые имеют разное значение для человека. Например, очень важно быть в безопасности для человека, иметь свой угол и крышу над головой, и так это очень важно и очень значимо, поэтому человек готов заплатить много, в зависимости от размера, этажности, расположения и уюта квартиры. И дело также заключается в другом, мы, как потребители, хотим получить лучшее по функционалу и более долговечное, поэтому готовы за это переплачивать.
Примером может послужить герой произведения Ф.М. Достоевского - Раскольников. Он отошел от общественно-принятых ценностей и создал собственную теорию, по которой : на Земле есть твари дрожащие и право имеющие. Раскольников стал пуст в духовном плане, он стал зависим своей идеей и приходит тем самым к убийству старухи-процентщицы. Он уверял себя, что эти деньги он пустит на добрые дела, но в итоге они так и остались лежать спрятанными под камнем. Стоит сказать, что с Софьи он смог начать другую жизнь, его заинтересовала религия, он сознался в убийстве.