Отразите логику между следующими нормативными документами, регламентирующими содержание образования, составьте схему: • Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС);
• Примерная основная образовательная программа (ПООП);
• Основная образовательная программа (ООП);
• Базисный ученый план (БУП);
• Учебный план школы (УПШ);
• Примерная учебная программа (ПУП);
• Рабочая учебная программа (РУП или РП).
1)1. Чтобы удовлетворять свои потребности и не деградировать.
1)2. Умственный труд это умственная или творческая активность, а физический труд это целенаправленность на какой-то результат.
1)3. Чтобы обмениваться информацией и не быть одиноким
1)4. Формальное-руководитель-подчинённый, а неформальный-подчинённый-подчинённый.
2)А.
Профессия уборщицы очень сложная. Ей надо убирается в помещениях, чтобы было чисто. В результате её труда создаётся чистота и порядок в них. Это нормальному труду людей, которые трудятся в этих помещениях. Уборщица в процессе своей деятельности использует различные дезинфицирующие и моющие средства. Эти средства ей быстрее убирать грязь. Уборщица должна быть трудолюбивой, аккуратной, исполнительной и добросовестной.
2)Б
Когнитивное общение — обмен информацией, знаниями. Когда мы узнаём у знакомых о погоде на улице, ценах на продукты, времени начала концерта решения математической задачи, мы имеем дело с когнитивным типом общения.
Кондиционное, или эмоциональное общение — обмен эмоциональными состояниями между общающимися индивидами. Развеселить грустного друга — пример эмоционального общения. В его основе лежит феномен эмоционального заражения.
Мотивационное общение — обмен желаниями, побуждениями, целями, интересами или потребностями. Имеет место как в деловом, так и в межличностном общении. Примерами могут служить: мотивация персонала на успешную работу на предприятии (деловое общение), разговор, направленный на то, чтобы уговорить друга пойти с Вами на концерт (межличностное общение).
Деятельностное общение — обмен навыками и умениями, который осуществляется в результате совместной деятельности. Пример: учиться вышивать крестиком в кружке вышивания.
Трудности в общении возникают, когда возникает недопонимание и собеседник немного ту-ту (поехавший).
Я пытаюсь встать на место собеседника.
3)
1. Экономика- Хозяйственная деятельность общества, а также совокупность отношений, складывающихся в системе производства, распределения, обмена и потребления.
2. Торговля- это значительный источник налоговых поступлений в бюджет страны или региона.
3. Производство- это процесс изготовления материальных благ или процесс использования рабочей силы, оборудования в сочетании с природными ресурсами и материалами для изготовления необходимых товаров и выполнения услуг.
4. Товар- любая вещь, которая участвует в свободном обмене на другие вещи; продукт, произведённый для продажи.
5. Услуга- действия, направленные непосредственно на потребителя. Услуга — совершенное одним лицом (физическим или юридическим) в интересах другого лица действие или деятельность. Услуга — блага, предоставляемые в форме деятельности.
6. Экономический ресурс- это совокупность ресурсов, которые используются в хозяйственной деятельности: основные средства, нематериальные активы, денежные средства и другие ценности, используемые для извлечения прибыли.
7. Законодательная власть- власть в области законодательства. В государствах, где имеет место разделение властей, законодательная власть принадлежит отдельному государственному органу, занимающемуся разработкой законодательства.
8. Парламент- высший представительный и законодательный орган в государствах с разделением властей.
9. Правительство- высший коллегиальный исполнительный орган государственного управления, формируемый из руководителей органов государственного управления страны и других государственных служащих, либо (в широком смысле) общая система государственного управления.
10. Демократия- политическая система, в основе которой лежит метод коллективного принятия решений с равным воздействием участников на исход процесса или на его существенные стадии
11. Суверенитет- это независимость государства на международной арене и верховенство во внутренних делах.
12. Власть- Это возможность навязать свою волю другим людям, даже вопреки их сопротивлению. Суть власти не зависит от того, на чём основана такая возможность.
4)А. Рост, тело сложение, цвет волос, цвет глаз, возраст.
Б)Мудрость, отзывчивость, общительность, целеустремлённость , ответственность.
5)А. национальность, пол, религия, умственное развитие, бедность или богатство.
Б. профессия, должность, бедность или богатство, семья, уважение.
6)Патриот- патриотичный человек, тот, кто любит своё отечество, предан своему народу, готов на жертвы и подвиги во имя интересов своей родины.
Культура- совокупность созданных человечеством материальных, духовных и социальных ценностей, функционирующих в качестве искусственных средств человеческой жизнедеятельности.
Демократия- политическая система, в основе которой лежит метод коллективного принятия решений с равным воздействием участников на исход процесса или на его существенные стадии
Экономика- Хозяйственная деятельность общества, а также совокупность отношений, складывающихся в системе производства, распределения, обмена и потребления.
Объяснение:
Мы губим наш край"
Я живу в нефтедобывающем регионе Рф, где помимо добычи нефти исполняется создание соды и изготовка каучука. В реальности, наш край очень благовидный. Говорят, что это всего только скучная степь, но по-истинному, она очень благовидна. Однако, отходы от производств выбрасываются исключительно в водоемы, отчего они становятся темные, грязные, в их не водится рыба, в их есть только радиация. А если ехать по степи из городка в город, то можно натолкнуться на горы. Их необыкновенность в том, что они рукотворные. Да, их сделал человек. Это горы мусора, которые в мгле схожи на обыденные естественные горы. Там обитает громадное количество мышей, которые разносят хвори по населенным пт. Газы от производства и запад со свалок делают воздух очень грязным. Чего только стоят выбросы по утрам! Каждое утро и вечерком фабрики выкидывают химические вещества в воздух, отчего на улице и в доме невероятно дышать, так как там большое содержание газов. Наш край был очень благовидным, экологически незапятнанным, пока мы не погубили его.
Ведь вред идет в воздух, в почву, в воду. Во многих водоемах уже нельзя купаться, а вода становится непригодной для питья. Почка становится наименее плодородной, а еда из земли зараженной. В итоге, сам человек, который гробит родную землю, становится жертвой и получает новые и новые заболевания.