Приведите пример использования знаний и методов переговорного процесса при принятии группового решения

Первичные потребности являются по своей природе физиологическими и, как правило, врожденными. Примерами могут служить потребности в пище, воде, потребности дышать, спать и сексуальные потребности. Однако у человека разумного эти потребности управляются законами общества. Нельзя ловить кошек и собак на улицах, чтобы их съесть: это общественно неприемлемо, необходимо зарабатывать деньги и покупать продукты в магазине. Нельзя спать на улице, на скамейках - только в своем доме, в гостинице, мотеле или хостеле. Нельзя совершать насильственные сексуальные действия - это подпадает под статью Уголовного кодекса и ведет к суровому наказанию.

"Оценивание" и есть напряженное принятие решения, причем не только по критерию: "да или нет", но и по степеням, скажем, если речь идет о школе, то от 1 до 5. Параллельно оценщик отслеживает прецеденты, то есть, не просто выносит оценки, но и следит за тем, чтобы при прочих равных внешних факторах не было завышение или занижения относительно аналога.
Кроме того, если речь идет об оценке личностных свойств человека, то оценщик несет моральную ответственность при принятии таких решений - ведь вероятная ошибка может привести к негативным последствиям для психики оцениваемого.