Рабочий материал для первой группы
нравственная позиция раскрывается в поступках и формируется поступками же, причем особенно важную играют конфликтные ситуации. человек, не бывший в сложных жизненных переделках, еще не знает силы своего «я» поведение людей любого возраста в новых для них проблемных ситуациях сильно зависит от наличия опыта разрешения аналогичных ситуаций. любая новая проблема сопоставляется с нашим опытом, и чем более личным был этот опыт, тем сильнее его последующее влияние. ситуация, в кото­рой индивид сам принимал участие, психологически более значима,чем та, которую он наблюдал со стороны, и тем более та, о которой он только слышал или читал. недаром реальное поведение людей часто резко отличается от того, каким оно представляется им самим в во­ображаемых
(и.с. кон. «психология ранней юности»)

вопросы к тексту
почему, по мнению автора, нравственная позиция может раскрываться только в поступках?
какова роль личного опыта в формировании индивидуаль­ной нравственной позиции?
всегда ли моральный выбор — это определенный индиви­дуальный поступок?

Образование создает разницу между людьми. так ли это? попробуем разобраться. что нам даёт образование? что это такое - образование? образование - это категория умственной и нравственной стороны личности каждого человека. образованный человек - это человек, умеющий думать, рассуждать, аргументированно излагать свои мысли, доказывать своё мнение небезапеляционно, человек, который определил своё призвание, приложил усилия для его раскрытия в дальнейшем. это то, что касается умственной, интелектуальной стороны лишь отчасти. определяет ли образование человека его же нравственность? это более спорный вопрос. скорее всё же да, чем нет. вряд ли человек образованный станет совершать аморальные поступки осознанно. в то же время, и необразованный человек может не опуститься до них. тут всё зависит от того, что мы вкладываем в понятие образования. если только наличие корочки определённого вуза и статуса человека с высшим образованием, то тогда вырисовывается не очень приятная картина. если же понимаем под этим термином некую совокупность устремлений, целей и желаний человека, подкрепляемых его личными качествами и ценностями, то тогда можно рассчитывать на то, что словосочетание "образованный человек"будет иметь под собой конкретную основу. это, скажем так, общие положения из того, что я понимаю под данной проблемой .
есть и такие аспекты в этом вопросе, которые хотелось бы упомянуть: разница образований между людьми (например, гуманитарное и техническое), разница уровня образований (обязательное среднее и необязательное высшее), желание образовываться по жизни вообще. интересное это слово - образовываться... действительно, получать новые знания, становится благодаря им чуть другим человеком, благодаря им искать ещё что-то большее.
да, образование создаёт разницу между людьми. это мы видим каждый день и практически везде. оно слышно в разговоре, он видится в поведении, оно практически осязаемо. как думается, образованный человек - это тот, кто хочет учиться каждый день и стремится узнать что-то новое, тот, кто не останавливается на достигнутом и воплощает новые знания в себе самом.

если бы я писала эссе на эту тему, то оно было бы таким. желаю удачи! с тебя витруальная шоколадка

В целом да, и вообще, институт семьи нацелен на объединение любящих и уважающих друг друга людей, объединённых общими целями по созиданию и воспитанию нового поколения, новой ячейки общества. В некоторых случаях бывает ослабление любовных связей в семье, но при этом сама семья как ячейка общества сохраняется, ради либо существующих целей, либо ради новых задач. Бывает и создание семьи "по контракту", но в этом случае сложно говорить о семье как таковой, само понятие здесь разрушается и на первый план выходят деловые отношения.