Составьте 5 предложений дисциплины в семье даню

1) ответ на пер­вый во­прос с по­яс­не­ни­ем: пра­во­мер­ны, так как Тру­до­вой ко­декс РФ за­пре­ща­ет труд не­со­вер­шен­но­лет­них в ноч­ное время;

2) ответ на вто­рой во­прос:

— лег­кий;

— не при­чи­ня­ю­щий вреда здо­ро­вью;

3) ответ на тре­тий во­прос: при­ни­ма­ет­ся на ра­бо­ту без ис­пы­та­тель­но­го срока (ис­пы­та­ния);

4) ответ на четвёртый во­прос, на­при­мер:

— за­клю­че­ние, из­ме­не­ние и рас­тор­же­ние тру­до­во­го до­го­во­ра в по­ряд­ке и на усло­ви­ях, ко­то­рые уста­нов­ле­ны на­сто­я­щим Ко­дек­сом, иными фе­де­раль­ны­ми за­ко­на­ми;

— предо­став­ле­ние ра­бо­ты, обу­слов­лен­ной тру­до­вым до­го­во­ром;

— ра­бо­чее место, со­от­вет­ству­ю­щее го­су­дар­ствен­ным нор­ма­тив­ным тре­бо­ва­ни­ям охра­ны труда и усло­ви­ям, преду­смот­рен­ным кол­лек­тив­ным до­го­во­ром;

— свое­вре­мен­ную и в пол­ном объ­е­ме вы­пла­ту за­ра­бот­ной платы;

— отдых, обес­пе­чи­ва­е­мый уста­нов­ле­ни­ем нор­маль­ной про­дол­жи­тель­но­сти ра­бо­че­го вре­ме­ни, предо­став­ле­ни­ем еже­не­дель­ных вы­ход­ных дней, не­ра­бо­чих празд­нич­ных дней, опла­чи­ва­е­мых еже­год­ных от­пус­ков;

— пол­ную до­сто­вер­ную ин­фор­ма­цию об усло­ви­ях труда и тре­бо­ва­ни­ях охра­ны труда на ра­бо­чем месте, вклю­чая ре­а­ли­за­цию прав, предо­став­лен­ных за­ко­но­да­тель­ством о спе­ци­аль­ной оцен­ке усло­вий труда;

— под­го­тов­ку и до­пол­ни­тель­ное про­фес­си­о­наль­ное об­ра­зо­ва­ние в по­ряд­ке;

— объ­еди­не­ние, вклю­чая право на со­зда­ние про­фес­си­о­наль­ных со­ю­зов и вступ­ле­ние в них для за­щи­ты своих тру­до­вых прав, сво­бод и за­кон­ных ин­те­ре­сов;

Своеобразие личности, наряду с темпераментом, характером, волевыми качествами, определяется также ее задатками и От природы люди наделены различными задатками, которые предопределены биологически. На основе тех или иных задатков могут формироваться различные это психические особенности личности, позволяющие успешно овладевать одной или несколькими видами деятельности.

Понятие понять, почему люди, поставленные жизнью в примерно одинаковые условия, достигают разных успехов, почему человек может достичь выдающихся успехов в одной области и быть совершенно бездарным в другой формируются, развиваются и проявляются в деятельности и общении. По отношению к знаниям, умениям и навыкам выступают как некоторая возможность. Чтобы эта возможность превратилась в действительность, требуется много усилий и определенные условия, например заинтересованность близких людей, качество обучения и др обнаруживаются только в деятельности. Только в процессе специального обучения живописи, музыке, танцу выясняется, есть ли у ребенка к соответствующей деятельности и насколько быстрее и глубже по сравнению с другими он овладеет этой деятельностью делят на актуальные и потенциальные.

Актуальные — уже обнаруженные и реализующиеся для применения которых у человека сложились благоприятные социальные условия. Актуальные только часть потенциальных. Далеко не каждый человек может реализовать свои потенциальные в соответствии со своими природными задатками, поскольку нередко этому препятствуют реальные социальные условия нередко подразделяют также на общие и специальные.

Общие это благоприятные возможности развития таких особенностей психики человека, которые одинаково важны для многих видов деятельности К их числу относятся: общий уровень интеллектуального развития, внимательность, память, волевые качества, грамотная речь, работо и др.

Специальные, или профессиональные это возможности к развитию отдельных психических качеств для конкретного вида деятельности: музыкальные, математические, лингвистические, спортивные и т.д. Они предполагают для своего развития упорную и длительную тренировку.

Каждая создающая для человека лишь предпосылки для определенной деятельности, требует для своего высокого развития организации целой системы приемов и операций. По некоторым профессиям — художественным, спортивным — подготовка, чтобы быть успешной, должна начинаться в 6-7 лет.

Одна из самых сложных проблем — во о происхождении роли в их появлении и развитии биологических и социальных факторов. Высказываются мнения, что талант — это на и на 99% пота.

Однако до сих пор во о происхождении остается открытым. Признается, что, с одной стороны, существуют природные предпосылки однако их проявление и развитие во многом зависят от индивидуальных условий становления личности.

Хотя был проведен ряд исследований по выявлению генетической предрасположенности к тому или иному виду деятельности, во о генотипической обусловленности задатков остается достаточно спорным. Формирование приводящее к индивидуальным психологическим различиям, связано с взаимодействием наследственных факторов и среды. Индивидуальные различия порождаются многочисленными и сложными взаимодействиями между наследственностью индивида и его средой. Наследственность допускает очень широкие границы поведения. Внутри же этих границ результат процесса развития зависит от внешней среды, в которой происходит развитие.

В гуманистической психологии в качестве главной цели личности рассматривается развитие ею своих ее самоактуализация. Но развить все в равной степени невозможно. Полностью гармонически развитый человек — это из области утопических мечтаний. Для человека нужно определить свои ведущие и реализовать их в профессиональной деятельности, ставя перед собой трудные, но достижимые цели.