Во – первых, это позволяет охватить обучением все слои населения, независимо от социального и материального положения, тем самым основы знаний и навыков закладываются у целого поколения;
Во-вторых, стремительно растет доля учащихся, которые начинают принимать финансовые решения в более раннем возрасте (карманные деньги, расходы на мобильный телефон, Интернет и т.д.);
На конец, именно в раннем возрасте закладываются не только основы культуры, но и стимулы к познанию и образованию на протяжении всей жизни.
Причины значимости финансового просвещения молодежи, подтвержденные мировой практикой:
особая финансовая уязвимость подрастающего поколения в силу несоответствия имеющейся материальной базы потребностям молодых людей и семей;
возрастающее значение грамотного финансового поведения родителей для воспитания детей;
активное потребление молодежью финансовых продуктов и услуг, связанных с повышенным риском;
необходимость понимания и раннего формирования своих пенсионных накоплений;
возрастающее значение грамотного инвестиционного поведения, как для национальной экономики, так и для будущего в целом.
Главная цель – найти оптимальный вариант включения элементов финансового образования в существующую национальную образовательную программу. Для этого необходимо:
доказать важность и необходимость финансового образования;
сформировать мотивацию необходимости включения элементов финансового образования в существующие учебные программы;
определить стандарты и требования в области финансовых знаний для всех национальных образовательных учреждений;
создать централизованный ресурс качественных аккредитованных учебных программ – позволяющий делать выбор необходимого материала с учетом разных условий, отсекая риски коммерциализации учебных материалов и программ;
содействовать созданию эффективных методов подготовки педагогов, формированию культуры преподавания в области персональных финансов, оказывать материальную поддержку этому процессу на общегосударственном и местном уровнях.
Исследование зарубежного опыта показало, первое и самое простое, что можно сделать для решения указанной проблемы, это:
обеспечить единое понимание и подход к финансовому образованию населения на всех уровнях (от правительства, департаментов образования, губернаторов до школ, педагогов);
принять финансовое образование как государственную проблему во всех ключевых структурах;
активно информировать о последствиях финансовой неграмотности;
предусмотреть льготы и поощрения за инициативы и активное участие в программах финансового образования с учетом интересов каждой ключевой структуры и территориальной единицы.
На следующем этапе:
необходимо создать экспертные группы для оперативного исследования и экспертизы методов и информационных материалов по личным финансам, представляющих интерес для учащихся разных возрастов, выявления наиболее эффективных, а также учета и тиражирования передовой практики;
на этой базе сформировать профессиональный центр ресурсов и учебных моделей для разных возрастов для педагогическому составу и их удобству;
активно использовать технологии мотивации обучения;
подходить к преподаванию персональных финансов творчески, создавая междисциплинарные уроки, а также используя определенные темы в рамках преподавания математики, чтения, социальных исследований и пр. предметов;
создать для этих целей государственно-частное партнерство.
Практика также показала, что успешная интеграция финансовой грамотности в систему образования зависит от наличия:
программ, гармонично вписывающих необходимые финансовые знания в программы обучения, при этом принципиально важным является актуальность, простота и доходчивость подаваемой информации, связь ее с реальной жизнью и возрастными интересами (проблемами) обучаемых;
кадров для формирования необходимых знаний у учащихся, что предполагает организацию надежной и эффективной системы содействия в подготовке кадров;
стимулирующих механизмов, как для учащихся, так и преподавателей.
Большой интерес для России имеет комплексный подход к финансовому образованию группы «дети и учащаяся молодежь» по схеме «дети-родители-педагоги», предусматривающий одновременную работу на всех трех направлениях при формировании программ, мероприятий и информационно-образовательных продуктов. Указанная схема уже доказала свою эффективность в Великобритании, Канаде, США, Австралии, Сингапуре. Пример отдельных информационно – образовательных продуктов приведен в таблице №2.
ответ: Знание законов управления личными финансами позволит вам регулярно сберегать некоторую сумму денег. Это важно для достижения финансовой цели. Но если вы бесцельно прожигаете свою жизнь, у вас нет финансовой цели и даже нет мечты, то финансовая грамотность вам не . Нельзя пройти свой путь до цели, если не знаешь свою цель.
Финансово грамотного человека сложно обмануть финансовым мошенникам. А еще вам сложно будет потерять свои деньги. Управление личными финансами включают в себя знания по финансовым рискам и правила сохранности сбережений. Но если вы мало зарабатываете, у вас нет сбережений, вы не собираетесь совершать крупные финансовые операции — тема финансовых мошенников для вас неактуальна. А значит, и финансовая грамотность не нужна.
Финансовая грамотность вам сколотить капитал. Конечно, сами по себе знания вам не дадут денег. Хотя на этом тоже можно зарабатывать. Но управление личными финансами позволит вам распоряжаться деньгами так, что ваши накопления будут только расти. Даже при ваших текущих доходах. Но если вы не верите этому или вам не нужен капитал, то вам и учиться финансам незачем. Хотя это довольно странно — жить при капитализме и не иметь собственный капитал. А тем более — не стремиться его построить.
Финансовая грамотность вам увеличить доходы. Когда вы узнаете основы финансовой грамотности, вы поймёте, где вы, именно вы, сможете заработать дополнительный доход. Управление личными финансами подразумевает поиск и умение получения дополнительного заработка. Но если вы не хотите увеличивать доходы, то вам и учиться этому не нужно. Оставайтесь там, где вы сейчас находитесь.
Но если вы понимаете, что жизнь похожа на движущийся вниз эскалатор, а вам надо вверх — вам следует идти вверх, чтобы хотя бы оставаться на месте. А лучше бежать, чтобы продвигаться по жизни к лучшему будущему. Иначе эскалатор жизни неуклонно будет опускать вас.
Вот и получается, что финансовая грамотность нужна не всем. Если вы живёте от зарплаты до зарплаты, ничего не накапливаете и ни о чем не мечтаете, и вас такое положение дел устраивает, то обучаться управлять своими финансами вам вредно. Это тяжело — осознавать собственное финансовое безрассудство. Уж лучше жить в неведении.
Во – первых, это позволяет охватить обучением все слои населения, независимо от социального и материального положения, тем самым основы знаний и навыков закладываются у целого поколения;
Во-вторых, стремительно растет доля учащихся, которые начинают принимать финансовые решения в более раннем возрасте (карманные деньги, расходы на мобильный телефон, Интернет и т.д.);
На конец, именно в раннем возрасте закладываются не только основы культуры, но и стимулы к познанию и образованию на протяжении всей жизни.
Причины значимости финансового просвещения молодежи, подтвержденные мировой практикой:
особая финансовая уязвимость подрастающего поколения в силу несоответствия имеющейся материальной базы потребностям молодых людей и семей;
возрастающее значение грамотного финансового поведения родителей для воспитания детей;
активное потребление молодежью финансовых продуктов и услуг, связанных с повышенным риском;
необходимость понимания и раннего формирования своих пенсионных накоплений;
возрастающее значение грамотного инвестиционного поведения, как для национальной экономики, так и для будущего в целом.
Главная цель – найти оптимальный вариант включения элементов финансового образования в существующую национальную образовательную программу. Для этого необходимо:
доказать важность и необходимость финансового образования;
сформировать мотивацию необходимости включения элементов финансового образования в существующие учебные программы;
определить стандарты и требования в области финансовых знаний для всех национальных образовательных учреждений;
создать централизованный ресурс качественных аккредитованных учебных программ – позволяющий делать выбор необходимого материала с учетом разных условий, отсекая риски коммерциализации учебных материалов и программ;
содействовать созданию эффективных методов подготовки педагогов, формированию культуры преподавания в области персональных финансов, оказывать материальную поддержку этому процессу на общегосударственном и местном уровнях.
Исследование зарубежного опыта показало, первое и самое простое, что можно сделать для решения указанной проблемы, это:
обеспечить единое понимание и подход к финансовому образованию населения на всех уровнях (от правительства, департаментов образования, губернаторов до школ, педагогов);
принять финансовое образование как государственную проблему во всех ключевых структурах;
активно информировать о последствиях финансовой неграмотности;
предусмотреть льготы и поощрения за инициативы и активное участие в программах финансового образования с учетом интересов каждой ключевой структуры и территориальной единицы.
На следующем этапе:
необходимо создать экспертные группы для оперативного исследования и экспертизы методов и информационных материалов по личным финансам, представляющих интерес для учащихся разных возрастов, выявления наиболее эффективных, а также учета и тиражирования передовой практики;
на этой базе сформировать профессиональный центр ресурсов и учебных моделей для разных возрастов для педагогическому составу и их удобству;
активно использовать технологии мотивации обучения;
подходить к преподаванию персональных финансов творчески, создавая междисциплинарные уроки, а также используя определенные темы в рамках преподавания математики, чтения, социальных исследований и пр. предметов;
создать для этих целей государственно-частное партнерство.
Практика также показала, что успешная интеграция финансовой грамотности в систему образования зависит от наличия:
программ, гармонично вписывающих необходимые финансовые знания в программы обучения, при этом принципиально важным является актуальность, простота и доходчивость подаваемой информации, связь ее с реальной жизнью и возрастными интересами (проблемами) обучаемых;
кадров для формирования необходимых знаний у учащихся, что предполагает организацию надежной и эффективной системы содействия в подготовке кадров;
стимулирующих механизмов, как для учащихся, так и преподавателей.
Большой интерес для России имеет комплексный подход к финансовому образованию группы «дети и учащаяся молодежь» по схеме «дети-родители-педагоги», предусматривающий одновременную работу на всех трех направлениях при формировании программ, мероприятий и информационно-образовательных продуктов. Указанная схема уже доказала свою эффективность в Великобритании, Канаде, США, Австралии, Сингапуре. Пример отдельных информационно – образовательных продуктов приведен в таблице №2.
ответ: Знание законов управления личными финансами позволит вам регулярно сберегать некоторую сумму денег. Это важно для достижения финансовой цели. Но если вы бесцельно прожигаете свою жизнь, у вас нет финансовой цели и даже нет мечты, то финансовая грамотность вам не . Нельзя пройти свой путь до цели, если не знаешь свою цель.
Финансово грамотного человека сложно обмануть финансовым мошенникам. А еще вам сложно будет потерять свои деньги. Управление личными финансами включают в себя знания по финансовым рискам и правила сохранности сбережений. Но если вы мало зарабатываете, у вас нет сбережений, вы не собираетесь совершать крупные финансовые операции — тема финансовых мошенников для вас неактуальна. А значит, и финансовая грамотность не нужна.
Финансовая грамотность вам сколотить капитал. Конечно, сами по себе знания вам не дадут денег. Хотя на этом тоже можно зарабатывать. Но управление личными финансами позволит вам распоряжаться деньгами так, что ваши накопления будут только расти. Даже при ваших текущих доходах. Но если вы не верите этому или вам не нужен капитал, то вам и учиться финансам незачем. Хотя это довольно странно — жить при капитализме и не иметь собственный капитал. А тем более — не стремиться его построить.
Финансовая грамотность вам увеличить доходы. Когда вы узнаете основы финансовой грамотности, вы поймёте, где вы, именно вы, сможете заработать дополнительный доход. Управление личными финансами подразумевает поиск и умение получения дополнительного заработка. Но если вы не хотите увеличивать доходы, то вам и учиться этому не нужно. Оставайтесь там, где вы сейчас находитесь.
Но если вы понимаете, что жизнь похожа на движущийся вниз эскалатор, а вам надо вверх — вам следует идти вверх, чтобы хотя бы оставаться на месте. А лучше бежать, чтобы продвигаться по жизни к лучшему будущему. Иначе эскалатор жизни неуклонно будет опускать вас.
Вот и получается, что финансовая грамотность нужна не всем. Если вы живёте от зарплаты до зарплаты, ничего не накапливаете и ни о чем не мечтаете, и вас такое положение дел устраивает, то обучаться управлять своими финансами вам вредно. Это тяжело — осознавать собственное финансовое безрассудство. Уж лучше жить в неведении.
Объяснение: