Узнать о государственной общественной работе российских политиков Валерий Селезнев Михаила Терентьева Александрв Румянцева Олега Смолина как жизнь и работа связана с темы урока Интересное слово возможность
Парадоксально, но чаще всего нарушение прав ребенка происходит в семье. Большинство родителей считают допустимым шлепнуть ребенка за провинность – за дело ведь, накричать – а чтобы язык не распускал, назвать идиотом и тупицей – чтобы учился лучше и действительно таковым не стал. При этом они не видят в таких «воспитательных мерах» ничего предосудительного – что такого, ведь они действуют исключительно из благих побуждений, да и их самих именно так и воспитывали. На самом же деле это самые настоящие проявления насилия – физического или психологического, которое и является самой распространенной формой нарушения прав ребенка.
Вред насилия можно обсуждать до бесконечности, причем подчас психологическое гораздо страшнее физического – оно наносит ребенку серьезные психические травмы, влияет на самооценку, искажает модель межличностных взаимоотношений. К другим нарушений прав ребенка в семье относят ограничение свободы передвижения (наказание в виде запирания ребенка в комнате), порчу личных вещей, лишение еды.
Не менее часто происходит и нарушение прав ребенка в школе. К сожалению, есть педагоги, которые другим воспитательным методам предпочитают запугивание, публичное унижение, оскорбление, систематическую и необоснованную критику. Это, как правило, дает обратный эффект – у ребенка вырабатывается стойкая неприязнь к такому учителю, он замыкается в себе, пропадает мотивация к обучению, ребенок всеми путями пытается найти причины пропуска занятий.
Во многих школах существует практика уборки кабинетов и пришкольной территории после уроков. Составляются графики, отслеживается посещение, отсутствующих на уборках подвергают различным «репрессиям». Это также незаконно – детей могут попросить убрать в классе или на территории, они могут дать согласие, подтвердив его в письменной форме. Решение об уборке пришкольной территории выносит родительский комитет, а никак не директор школы.
Добывать электро энергию сложно и на это уходит много ресурсов Земли, и поэтому надо её экономить. Вы спросите как? А так... нельзя включать много приборов в одну розетку, так можно не только энергию тратить но приборам повредить. Нужно выключать свет в тех комнатах в которых ты не находишься. Что бы экономить энергию нужно использовать только Энергосберегающие лампочки и так будет тратиться меньше энергии. И как же можно сделать вывод? Если каждый человек Земли, сделает что нибуть из этих вариантов, то мы столько много энергии съэкономим что хватит ещё на много времени в будущем. И в этом вывод, если мы сейчас будем экономить энергию то нам ещё на много времени хватит его! ЛЮДИ ЭКОНОМЬТЕ ЭНЕРГИЮ!
Парадоксально, но чаще всего нарушение прав ребенка происходит в семье. Большинство родителей считают допустимым шлепнуть ребенка за провинность – за дело ведь, накричать – а чтобы язык не распускал, назвать идиотом и тупицей – чтобы учился лучше и действительно таковым не стал. При этом они не видят в таких «воспитательных мерах» ничего предосудительного – что такого, ведь они действуют исключительно из благих побуждений, да и их самих именно так и воспитывали. На самом же деле это самые настоящие проявления насилия – физического или психологического, которое и является самой распространенной формой нарушения прав ребенка.
Вред насилия можно обсуждать до бесконечности, причем подчас психологическое гораздо страшнее физического – оно наносит ребенку серьезные психические травмы, влияет на самооценку, искажает модель межличностных взаимоотношений. К другим нарушений прав ребенка в семье относят ограничение свободы передвижения (наказание в виде запирания ребенка в комнате), порчу личных вещей, лишение еды.
Не менее часто происходит и нарушение прав ребенка в школе. К сожалению, есть педагоги, которые другим воспитательным методам предпочитают запугивание, публичное унижение, оскорбление, систематическую и необоснованную критику. Это, как правило, дает обратный эффект – у ребенка вырабатывается стойкая неприязнь к такому учителю, он замыкается в себе, пропадает мотивация к обучению, ребенок всеми путями пытается найти причины пропуска занятий.
Во многих школах существует практика уборки кабинетов и пришкольной территории после уроков. Составляются графики, отслеживается посещение, отсутствующих на уборках подвергают различным «репрессиям». Это также незаконно – детей могут попросить убрать в классе или на территории, они могут дать согласие, подтвердив его в письменной форме. Решение об уборке пришкольной территории выносит родительский комитет, а никак не директор школы.
Добывать электро энергию сложно и на это уходит много ресурсов Земли, и поэтому надо её экономить. Вы спросите как? А так... нельзя включать много приборов в одну розетку, так можно не только энергию тратить но приборам повредить. Нужно выключать свет в тех комнатах в которых ты не находишься. Что бы экономить энергию нужно использовать только Энергосберегающие лампочки и так будет тратиться меньше энергии. И как же можно сделать вывод? Если каждый человек Земли, сделает что нибуть из этих вариантов, то мы столько много энергии съэкономим что хватит ещё на много времени в будущем. И в этом вывод, если мы сейчас будем экономить энергию то нам ещё на много времени хватит его! ЛЮДИ ЭКОНОМЬТЕ ЭНЕРГИЮ!