В одной группе учатся три студента: Михаил Марк, Николай каждый из них изучает либо французские,либо немецкий язык. При этом один из них увлекается идеями Декарта, другой любит творчество Вольтера, а третий-Гегеля. 1)Как ни странно, из них только Михаил изучает язык, на котором писал его любимый мыслитель
2)Исследователи Гегеля и Вольтера изучают один тот же язык.
3)Марк увлекается творчеством одного из французов
ОПРЕДЕЛИТЕ, КТО ИЗ НИХ КАКОЙ ЯЗЫК ИЗУЧАЕТ И КАКИЕ МЫСЛИТЕЛЕМ УВЛЕКАЕТСЯ. ОБОСНУЙТЕ СВОЙ ОТВЕТ

Закон - это правовой акт,который должен соблюдать каждый человек.Народ должен воспринимать законы,как нормативные права,которые нужно соблюдать.Народ должен соблюдать их и не пытаться отвергнуть,не бастовать и критиковать.Власть тоже должна подчинятся.Если Вы думаете,что закон издаётся только для народа(простых мирных),то нет,он также создан и для власти.Власть должна подчинятся законам,не пытаться их оправить и убрать,если они попытаются это сделать,то их ждёт наказание.Каждый человек должен подчинятся закону,соблюдать порядок и быть в равноправии с другими.

Какие три особенности правовых норм названы в тексте?

• Нормы всегда взаимодействуют друг с другом и сплетаются в одну систему.

• Правовых норм очень много, они разнообразны.

• Нормы закрепляют все важные, необходимые для общества, отношения.

• Правовые нормы конкретны – у них есть только одно, определенное толкование.

Какие два механизма регулирования общественных отношений назвал автор? В чём он видит причину многообразия социальных норм?

Если нарушаются неправовые социальные нормы, действуют меры общественного воздействия, такие как общественное осуждение. А в случае нарушения правовых норм нарушителем озаботится уже государство – тут будут работать государственные органы, такие как полиция и суд.

Многообразие норм является следствием того, что существуют как правовые, так и неправовые нормы, и они присутствуют на каждом уровне – как между группами, так и между отдельными людьми. Эти нормы иногда дополняют друг друга, а иногда и противоречат. Их хитросплетения и приводят к этому многообразию – человек должен следовать и тем, и другим, учитывать права всех и каждого, и в то же время следовать государственным законам и нормам.

Приведите по одному примеру нормы:  

1) конституционного права;  

Родители обязаны обеспечить детям общее основное образование – по закону дети должны его получить, это их право, и они могут требовать его исполнения.

2) административного права;

"О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации" - любые обращения в государственные органы должны быть рассмотрены. Если вам кажется, что ваши права ущемляют – вы можете сразу обратиться в суд, и ваш запрос рассмотрят. Что будет дальше – неизвестно, но вы можете быть уверены, что его рассмотрели

3) гражданского права.  

Все имущественные отношения. Гражданское право регулирует все договоры дарения, купли и продажи. К примеру, если вы купили то-либо, то по гражданскому праву бывший владелец предмета не может претендовать на владение этим предметом.

В некоторых случаях моральная и правовая оценки одного и того же поступка противоположны. Смоделируйте подобную ситуацию. В чём состоит опасность подобной ситуации?  

Опасность в том, что человек, совершая поступок из моральных убеждений, нарушает закон. Это опасно для него, потому что его поступок может рассматриваться как преступление. Таким образом человек может быть наказан за совершение морально хорошего поступка.  

Если человек убивает опасного преступника, угрожавшего кому-нибудь оружием, то его могут посадить в тюрьму, хотя он только что кому-то жизнь. С точки зрения морали он поступил правильно, а с точки зрения закона – нет.