ВПР ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 1. В Конституции РФ закреплено право каждого свободно распоряжаться своими к труду, выбирать род деятельности и профессию.
1.1. Как Вы думаете, почему для человека важно выбрать профессию по душе?
1.2. Составьте рассказ о своей будущей профессии, используя следующий план.
1) Какая профессия Вас привлекает? Почему?
2) Как Вы думаете, знание каких школьных предметов необходимо для получения названной Вами профессии? С какими трудностями, по Вашему мнению, может столкнуться человек при обучении этой профессии?
2. Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Общество – это всё человечество в его , настоящем и будущем.
2) Каждый обучающийся имеет право выполнять указания директора, учителей, классного руководителя.
3) Добровольный и взаимовыгодный обмен благами за деньги называют производством.
4) Власть – это отношение между людьми одних людей оказывать влияние на социальное положение и поведение других.
5) Культура является результатом деятельности общества.
3. Социологические службы государства Z опросили совершеннолетних граждан о том, на что они тратят бóльшую часть семейного бюджета.
Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в графическом виде.
3.1. Как ответила наибольшая доля о ? Предположите почему.
3.2. Много или мало семей тратят бóльшую часть бюджета на сбережения? Выскажите свою позицию по этому вопросу. Объясните свой ответ.
3.3. Какой ответ на вопрос дали бы совершеннолетние члены Вашей семьи, если бы участвовали в опросе?
4. Установите соответствие между примерами и социальными ролями подростка: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
Примеры Социальные роли подростка
А) По воскресеньям Лиза маме готовить обед.
Б) Глеб выполняет домашнее задание по физике.
В) Максим покупает в магазине продукты.
Г) Зоя регулярно узнаёт в Интернете информацию о погоде. 1) член семьи
2) ученик
3) потребитель
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В Г
5. Российскому учёному и общественному деятелю Д.С. Лихачёву принадлежит следующее высказывание: «Культура объединяет все стороны человеческой личности».
5.1. Как Вы понимаете смысл слова «личность»?
5.2. Дайте своё объяснение смысла высказывания.
5.3. Как Вы думаете, какого человека называют культурным?
6. При описании какой сферы общества используются слова «предприниматель», «деньги»? Поясните свой ответ.
7. В современном мире создание семьи связано с достижением благополучия, счастья (см. фотографию).
7.1. Как Вы думаете, почему для подавляющего большинства людей семья представляет большую ценность? (Приведите два объяснения.)
7.2. Достаточно ли одного желания быть счастливым для создания крепкой семьи? Своё мнение обоснуйте.
8. Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое (из 5–7 предложений) сообщение о нашей стране, используя все приведённые ниже понятия: Российская Федерация, многонациональное государство, субъект Российской Федерации, государственный язык, патриотизм, Родина.
стихотворение Лермонтова Бородино написано в 1837 году,рассказывает об имени безымянного солдата о бородинском сражении. После прочтения стихотворения возникает чувство гордости за свой смелый и отважный народ,за их героизм и неиссякаемую силу в борьбе с захватчиками родины.восхищение идёт выкупе с сожалением о многочисленных потерях героев-защитников отечества и о том, что нынешнее поколение воинов мужчин возможно не такое смелое и отважное.основная мысль Бородино - это огромная воля и героизм русского народа в борьбе с врагом на родной земле
Государственное регулирование — комплекс мер, действий, применяемых государством для коррекций и установления основных экономических процессов. Государство отвечает за: Фискальную политику (бюджет, налоги) Монетарную политику (денежные средства, регулирование кредитного рынка) Регулирование внешней торговли Регулирование распределения доходов Механизмы государственного регулирования рыночной экономики: Бюджетно-налоговая (фискальная) политика- деятельность государства в области налогообложения, регулирования государственных расходов и государственного бюджета. Направлена на обеспечение стабильного развития экономики, предотвращения инфляции и обеспечение занятости населения. Денежно-кредитная ( монетарная ) политика- контроль над денежной массой в экономике. Её цель- поддержка стабильного развития экономики. Методы регулирования разделяются на: Прямые: контроль над монополиями, экология, разработка стандартов, их поддержание (знаки качества, государственные стандарты) Косвенные: денежная политика, контроль за доходами, социальная политика Внешнеэкономическое регулирование Формы регулирования Государственные целевые программы (социальные) Прогнозирование Моделирование ситуаций Регулирование государства распространяется и на технические аспекты деятельности. Это так называемое «техническое регулирование» . Это регулирование имеет общие «централизованные механизмы» , которые характерны и для экономического регулирования: нормирование, сертификация и надзор, лицензирование, аккредитация, делегирование, регистрация, санкции и апелляции. Причины регулирования: 1) Наличие в стране общественных благ (образование, здравоохранение, охрана окружающей среды и др. ) 2) Наличие частного и общественного характера производства 3) Возникновение отрицательных эффектов внутри рынка (бедность, преступность, экологические проблемы) 4) Научно-технический прогресс 5) Тенденция к монополизации 6) Наличие международной конкуренции.