Задание 1. На рубеже «до н.э.-н.э.» население Земли составляло около 234 млн человек. К 1800 г. – 1 млрд человек, К 1990 г. – 5,5 млрд человек.

Ежеминутно рождается и около 200 человек, а умирает – 100-120 человек. Предельно возможное количество людей для Земли – 14 млрд человек.

Известно, что в московском регионе, включающем Москву и Московскую область, на площади в 47 тыс. кв. км живет около 15 млн человек. Столько же населяют 127 тыс. кв. км в независимых сейчас Чехии и Словакии

Непомерный рост народонаселения и вызванное этим увеличение нагрузки на экосистемы драматически сказываются на судьбах самих людей. Уже появилось понятие «эмиграция из-за разрушения природных условий обитания». Главной причиной бегства с родных земель стало изменение климата. В 1996 году, по данным ООН, таких экологических эмигрантов уже насчитывалось 26 млн. 173 млн человек живет под угрозой покинуть насиженные места...

Современные прогнозы на будущее несколько снизили тревогу, появившуюся в конце

80-х годов, когда, по расчетам демографов, население мира должно было к 2100 году достичь примерно 14 млрд человек. Сейчас специалисты считают, что к 2050 году население планеты составит самое большее 9,4 млрд человек.

Большинство ученых считают: если человечеству уж совсем откажет разум и случится

так, что численность населения Земли перейдет через верхнюю допустимую черту —14 млрд, тогда все экосистемы будут разрушены, от 3 до 5 млрд человек окажутся в положении медленно умирающих от голода и жажды...

Александровский Г. По материалам немецкого журнала

Во и задания:

1. Сформулируйте главную мысль данного фрагмента.

2. Какие проблемы влечет за собой постоянно увеличивающаяся численность населения Земли?

3. Объясните, как влияет степень концентрации населения на окружающую среду

Герб советского периода герб новосибирска в редакции 1970 года первый официальный герб новосибирска был принят горсоветом 23 декабря 1970 года. автором герба был в. н. узбек. герб 1970 года представлял собой прямоугольный щит с заострённым основанием, в верхней части которого располагалась золотая надпись заглавными буквами «новосибирск» . основная часть поля щита — зелёного цвета, нижняя — голубого. цвета символизируют необъятные просторы и природные богатства сибири. зелёная и голубая части разделены волнистой линией, символизирующей обь. в средней части щита на зелёном поле изображён факел, который символизирует великие революционные преобразования сибири, проводимые советским народом под руководством ленинской партии коммунистов. факел заключён в кольцо, левая половина которого представляет собой колос, правая — шестерню. два вытянутых эллипса, оси которых с диагоналями щита, изображают электронные орбиты. сами электроны изображены в виде маленьких кружочков на эллипсах. шестерня, колос и орбиты движущихся электронов говорят, что новосибирск — город большой промышленности, науки и культуры, символизирует нерушимое единство рабочих, крестьян и интеллигенции герб 1993 года герб новосибирска в редакции 1993 года решением № 1 малого совета городского совета народных депутатов 12 января 1993 года был утверждён новый герб новосибирска. новый герб представлял собой щит, скошенный голубой перевязью с серебряными волнами, идущей слева направо. правое поле щита — зелёное, левое — серебряное. щит пересекает тонкий пояс: в зелёном поле — серебряный, в серебряном — чёрный. серебряная и чёрная части пояса соединяются золотым мостом в виде полукольца в середине щита. щит увенчан золотой башенной короной с пятью зубцами. щитодержатели — два черных соболя. под щитом располагался перекрещенные червлёный лук, чёрные стрелы, перевитые бело-сине-красной лентой. слева, справа и снизу герб окаймляет трёхцветная российская лента. на ленте золотом надпись — «новосибирск». герб 2004 года в 2004 году была принята новая редакция герба, доработанная в соответствии с рекомендациями геральдического совета при президенте россии. в новой редакции зубцы золотой короны приобрели по три вершины, а кирпичная кладка, составляющая корону, была прорисована более детально. российский триколор был заменён лентой цвета флага новосибирска.

правила написания эссэ 

вводная часть.

1.        раскройте смысл высказывания так, чтобы ответ давал представление о его понимании, определите главную мысль высказывания (о чем для этого воспользуйтесь приемом перифраза (скажите то же самое, но своими словами)                                                                                                                                                                                                       

в этом случае можно использовать следующие клише:

• «смысл данного высказывания состоит в том, »

• «автор обращает наше внимание на то, »

• «автор убеждён в том, »

2.        кратко напишите информацию о авторе высказывания.

3.        определите, какую обществоведческую проблему затрагивает тема.

4.        продумайте, в чем может заключаться актуальность заявленной темы

фразы клеше:

данная проблема является актуальной в

в своей жизни я неоднократно задумывался над

данная тема актуальна для меня

для общества в

для современной

для всего в высказывании поднята проблема).

5.        выразите свое отношение к высказыванию. (согласен, не согласен)

при этом можно воспользоваться фразами-клише:

• «я согласен с автором в том, »

• «нельзя не согласиться с автором данного высказывания по »

• «автор был прав, утверждая, »

• «на мой взгляд, автор совершенно четко отразил в своем высказывании картину современной россии (современного ситуацию, сложившуюся в одну из проблем современности)»

• «позволю себе не согласиться с мнением автора о том, »

• «отчасти, я придерживаюсь точки зрения автора по но с не могу согласиться»

• «а не задумывались ли вы над тем, »

основная часть.

          докажите свою точку зрения раскрывая тему. набросайте аргументы «за» и/или «против» данного высказывания (если вы наберете аргументы и «за», и «против» афоризма, взятого в качестве темы, ваше эссе может носить полемический характер)

  в работе должны присутствовать:  

1.        понятия и термины с их определениями.

2.        рассуждения.

3.        мнения ученых по проблеме с указанием имени ученого.

4.        аргументы в защиту своей точки зрения. для каждого аргумента подберите доказательства:

  а. теоретический уровень — его основой являются обществоведческие знания (понятия, термины, противоречия, направления научной мысли, взаимосвязи, а также мнения учёных, мыслителей).

  б.   практический уровень — здесь возможны два варианта:

  а) использование примеров из , и событий в обществе;

  б) обращение к личному опыту

продумайте, какие приемы вы будете использовать, чтобы сделать язык

 

заключение.   вывод, содержащий заключительное суждение (умозаключение) мнение, основанное на анализе фактов. вывод не должен дословно совпадать с суждением, данным для обоснования: он сводит воедино в одном-двух предложениях основные идеи аргументов и подводит итог рассуждений, верность или неверность суждения, являвшегося темой эссе.

  для формулирования проблемного вывода могут быть использованы фразы-клише:

• «таким образом, можно сделать »

  • «подводя общую черту, хотелось бы отметить, »

    именно поэтому я не могу согласиться с автором