Заранее за
в 3§ есть две рубрики, одна называется "факты", другая - "мнения". проанализируйте содержащуюся в них информацию. можно ли поспорить с суждениями, другие точки зрения по рассматриваемому вопросу? с учётом вашего ответа сформулируйте основное различие между фактом и мнением.
сами рубрики:
"факты":
в 1980 г. население земли составляло 4 млрд 456 млн. а в 2000 г. - 6 млрд 80 млн. на 31 октября 2011 г. численность населения планеты составила 7 млрд человек.
условия и образ жизни людей, их занятия, как вы знаете из курса , на протяжении веков непрерывно меняются, и особенно быстро в хх-ххi вв. ожидается что к 2020 г. по сравнению с 2000 г. мировая вырастет на 80%, средний доход на душу населения увеличится на 50%
"мнения":
взгляд американского писателя э. хемингуэя: "нет человека, который был бы как остров, сам по себе; каждый человек есть часть материка, часть "

Да безусловно обществу нужны лидеры!Ведь не каждый человек правильно принимать решения и занимать правильную позицию.Для этого нужны люди своими организаторскими и собственным примером навести на правильную мысль и повести за собой.Такие люди нужны по всюду.На заводах,фирмах,фабриках и даже в семьях.Можно сказать , что все общество живет в лидирующей системе.Только одни этого не замечают благодаря светлости ума руководителя,а другие страдают от безрассудства некоторых лиц,поэтому на мой взгляд лидер должен иметь безупречную репутацию и своим примером доказывать обществу свои главенствующие качества.Но к сожалению так бывает не всегда,но с другой стороны без лидеров общество превратилось бы хаос.Лидерство еще с древних лет , еще даже не в цивилизационном обществе было звеном системной цепи,а система это устои , сложенные веками и уклад нашего общества.

Чернешевский утверждает, что историю может не знать лишь не развитый человек. То есть он считает, что ее должен знать каждый и не важно кто это.
Плеханов считает историю - кладбищем, на котором больше мертвых, чем живых, но также и колыбелью, в которой лежит будущее. Он считает, что знания о том что было, облегчат понимание будущего.
Виппер думает, что история не учит жизни. она из наставницы превратилась в ученицу жизни.
Кобрин опровергает важность истории. По его мнению люди не извлекают из нее уроков, что подтвержденно сильными аргументами.

Они высказывают различнейшие взгляды на историю. Один считает ее полезной, а другой не очень. Но никто не говорит о ее вреде.