6.1Сравни условия прорастания зёрен пшеницы в описанном опыте подчеркни В каждой строке одно из выделенных слов.6.2,Какие подсчёты надо проводить Инне чтоб определить как влияет наличие воздуха на прорастание семян?6.3 Если бы Инна захотела выяснить как влияет температура окружающей среды на прорастание зёрен пшеницы с какого опыта она могла бы это сделать?
6.1 В данном опыте подчеркиваем слова "свет", "влага", "температура", "воздух".
В этом опыте сравниваются условия прорастания зерен пшеницы. В каждом стакане находятся зерна пшеницы, и каждый стакан имеет свои условия.
Условия прорастания зерен пшеницы в опыте:
Стакан A:
- Свет: есть (зерна находятся под источником света)
- Влага: есть (зерна имеют доступ к воде)
- Температура: есть (зерна находятся в нормальной комнатной температуре)
- Воздух: есть (зерна находятся в открытом стакане без плотной крышки)
Стакан B:
- Свет: есть (зерна находятся под источником света)
- Влага: есть (зерна имеют доступ к воде)
- Температура: есть (зерна находятся в нормальной комнатной температуре)
- Воздух: отсутствует (зерна находятся в закрытом стакане с плотной крышкой)
Стакан C:
- Свет: отсутствует (зерна находятся в темноте)
- Влага: есть (зерна имеют доступ к воде)
- Температура: есть (зерна находятся в нормальной комнатной температуре)
- Воздух: есть (зерна находятся в открытом стакане без плотной крышки)
Стакан D:
- Свет: отсутствует (зерна находятся в темноте)
- Влага: есть (зерна имеют доступ к воде)
- Температура: есть (зерна находятся в нормальной комнатной температуре)
- Воздух: отсутствует (зерна находятся в закрытом стакане с плотной крышкой)
6.2 Для определения влияния наличия воздуха на прорастание семян, Инне надо провести следующие подсчеты:
- Взять стаканы A и C, которые имеют одинаковые условия во всех пунктах, кроме наличия воздуха.
- Наблюдать прорастание зерен пшеницы в обоих стаканах и записывать результаты.
- Сравнивать прорастание в стакане A (с наличием воздуха) и стакане C (с отсутствием воздуха).
- Обратить внимание на различия в прорастании и сделать выводы о влиянии наличия воздуха на прорастание семян.
6.3 Если Инна хотела бы выяснить, как влияет температура окружающей среды на прорастание зерен пшеницы, она могла бы провести этот опыт, используя стаканы A и B.
Условия в эксперименте для определения влияния температуры окружающей среды:
Стакан A:
- Свет: есть
- Влага: есть
- Температура: нормальная комнатная
- Воздух: есть
Стакан B:
- Свет: есть
- Влага: есть
- Температура: необычно высокая или низкая
- Воздух: отсутствует
Инна может поместить один стакан (например, стакан A) в нормальные условия окружающей среды (нормальная комнатная температура), а другой стакан (стакан B) экспонировать аномальным условиям (например, ставить его в холодильник или на прямое солнце на улице).
После некоторого периода времени, Инна должна наблюдать прорастание зерен пшеницы в обоих стаканах и записывать результаты (какие зерна проросли, какие нет). Затем она должна сравнить результаты прорастания зерен пшеницы в обоих стаканах и сделать выводы о влиянии температуры окружающей среды на прорастание.
В этом опыте сравниваются условия прорастания зерен пшеницы. В каждом стакане находятся зерна пшеницы, и каждый стакан имеет свои условия.
Условия прорастания зерен пшеницы в опыте:
Стакан A:
- Свет: есть (зерна находятся под источником света)
- Влага: есть (зерна имеют доступ к воде)
- Температура: есть (зерна находятся в нормальной комнатной температуре)
- Воздух: есть (зерна находятся в открытом стакане без плотной крышки)
Стакан B:
- Свет: есть (зерна находятся под источником света)
- Влага: есть (зерна имеют доступ к воде)
- Температура: есть (зерна находятся в нормальной комнатной температуре)
- Воздух: отсутствует (зерна находятся в закрытом стакане с плотной крышкой)
Стакан C:
- Свет: отсутствует (зерна находятся в темноте)
- Влага: есть (зерна имеют доступ к воде)
- Температура: есть (зерна находятся в нормальной комнатной температуре)
- Воздух: есть (зерна находятся в открытом стакане без плотной крышки)
Стакан D:
- Свет: отсутствует (зерна находятся в темноте)
- Влага: есть (зерна имеют доступ к воде)
- Температура: есть (зерна находятся в нормальной комнатной температуре)
- Воздух: отсутствует (зерна находятся в закрытом стакане с плотной крышкой)
6.2 Для определения влияния наличия воздуха на прорастание семян, Инне надо провести следующие подсчеты:
- Взять стаканы A и C, которые имеют одинаковые условия во всех пунктах, кроме наличия воздуха.
- Наблюдать прорастание зерен пшеницы в обоих стаканах и записывать результаты.
- Сравнивать прорастание в стакане A (с наличием воздуха) и стакане C (с отсутствием воздуха).
- Обратить внимание на различия в прорастании и сделать выводы о влиянии наличия воздуха на прорастание семян.
6.3 Если Инна хотела бы выяснить, как влияет температура окружающей среды на прорастание зерен пшеницы, она могла бы провести этот опыт, используя стаканы A и B.
Условия в эксперименте для определения влияния температуры окружающей среды:
Стакан A:
- Свет: есть
- Влага: есть
- Температура: нормальная комнатная
- Воздух: есть
Стакан B:
- Свет: есть
- Влага: есть
- Температура: необычно высокая или низкая
- Воздух: отсутствует
Инна может поместить один стакан (например, стакан A) в нормальные условия окружающей среды (нормальная комнатная температура), а другой стакан (стакан B) экспонировать аномальным условиям (например, ставить его в холодильник или на прямое солнце на улице).
После некоторого периода времени, Инна должна наблюдать прорастание зерен пшеницы в обоих стаканах и записывать результаты (какие зерна проросли, какие нет). Затем она должна сравнить результаты прорастания зерен пшеницы в обоих стаканах и сделать выводы о влиянии температуры окружающей среды на прорастание.