Об;єктом вивчення освітньої галузі " Природознавсто" в початковій школі є : а) навколишнє середовище;
б) навчальний предмет " Я досліджую світ"
в) природа та суспільство
г) процес навчання природознавства в початковій школі

Об;єктом вивчення методики навчання природознавства є:
а) природа та суспільство;
б) оточуюче середовище;
в) зміст навчального предмету " Я досліджую світ"
г) процес навчання природознавства в початковій школі

Методика природознавства як наука розв;язує такі задачі:
а) вивчення історичного досвіду методики навчання природознавства;
б) формування цілісного світогляду молодших школярів;
в) формування екологічної культури молодших школярів;
г) виховання любові дітей до природи;

До теоретичних методів дослідження методики навчання природознавства відносять:
а) оцінювання та аналіз психолого-педагогічної та методичної літератури
б) систематизація матеріалу
в) аналіз шкільної документації
г за учнями на уроках природознавства

                    Скабиоза Ольги                                                  Скабиоза Ольги-редкий вид, имеющий ограниченный ареал, часть которого находится на территории России. Узколокальный эндемик известняков Западного Закавказья.                                                                                          Многостебельный травянистый поликарпик до 50 см в Цветет в июле-августе. В природе размножается семенами. Распространение. В России растет в пределах Краснодарского края от Джубги до р. Псоу; к северу заходит в Республику Адыгею                                                                                         Особенности экологии и фитоценологии. Обитает на осыпях и по трещинам известняковых скал от нижнего до субальпийского пояса гор.                                         Численность. Возможно, от 100 до 500 тыс. экз.                                                                                            

Пустыня климат сухой , развивается пастбищное животноводство.

Для внутриматериковых пустынь умеренных поясов типичны виды растений склерофильного типа, в том числе безлистные кустарники и полукустарники (саксаул, джузгун, эфедра, солянка, полынь и др.). Важное место в фитоценозах южной подзоны пустынь этого типа занимают травянистые растения — эфемеры и эфемероиды.

В субтропических и тропических внутриматериковых пустынях Африки и Аравии также преобладают ксерофильные кустарники и многолетние травы, но здесь появляются и суккуленты. Совсем лишены растительности массивы барханных песков и площади, покрытые солевой коркой.

Богаче растительный покров субтропических пустынь Северной Америки и Австралии (по обилию растительной массы они стоят ближе к пустыням Средней Азии) — участков, лишённых растительности, здесь почти нет. По глинистым понижениям между грядами песков преобладают низкорослая акация и эвкалипты; для галечно-щебнистой пустыни характерны полукустарниковые солянки — лебеда, прутняк и др. В субтропических и тропических приокеанических пустынях (Западная Сахара, Намиб, Атакама, Калифорния, Мексика) господствуют растения суккулентного типа.

На солончаках пустынь умеренного, субтропического и тропического поясов много общих видов. Это — галофильные и суккулентные полукустарники и кустарники (тамарикс, селитрянка и др.), однолетние солянки (солянка, сведа и др.).

Пустынная фауна характеризуется относительно большим числом видов млекопитающих (главным образом грызуны, копытные), пресмыкающихся (особенно ящериц, агам и варанов), насекомых (двукрылых, перепончатокрылых, прямокрылых) и паукообразных