В
Все
М
Математика
О
ОБЖ
У
Українська мова
Х
Химия
Д
Другие предметы
Н
Немецкий язык
Б
Беларуская мова
М
Музыка
Э
Экономика
Ф
Физика
Б
Биология
О
Окружающий мир
У
Українська література
Р
Русский язык
Ф
Французский язык
П
Психология
О
Обществознание
А
Алгебра
М
МХК
Г
География
И
Информатика
П
Право
А
Английский язык
Г
Геометрия
Қ
Қазақ тiлi
Л
Литература
И
История
Dexter8122
Dexter8122
24.11.2022 11:28 •  Право

1) Четверо десятикласників Антон, Василь, Петро i Сергій, закінчивши 10—й клас, вирішити попрацювати влітку i заробити трохи грошей. Вони звернулися до місцевого фермера Дбайливого І.П., у якого було 8 тис. га землі, де вирощувалися зернові, соняшник, цукровий буряк, кукурудза, овочі, а також були сад i ферма. Зустріч із Дбайливим І.П. відбулася на фермерському току.

— Добрий день, Іване Петровичу! Можна до Вас звернутися?

— Добрий день! А чому й ні? Що ви хотіли, хлопці?

— Та, хотіли попрацювати, грошей підзаробити. Чи не зна— йшлась би у Вас для нас робота?

— Так, так! Гарна думка. Так i у нас «гаряча» пopa, багато роботи. Але що ж ви можете робити?

— Що скажете!

— Добре, мені потрібен один хлопець для охорони саду. У цьому році чекаємо на добрий врожай, а, як на лихо, Перченко захворів, i тепер замість шести охоронців — п’ять. Чергувати потрібно по двое цілу добу, а потім дві доби відпочивати. Хто із вас сміливий i витривалий?

Антон: — Я згоден.

І.П.: — Добре. Завтра виходь на зміну о 8-й годині. Мені ще потрібно два вантажники на овочеву плантацію — вантажити 30—ти кілограмові ящики. Хто бажае?

Петро i Сергій: — Ми згодні. Ми займаемося в секціі важкої

атлетики, i це нам під силу.

І.П.: — Але ж робота в полі з 7-ї години до 19-ї. Це врахуйте. Петро i Сергій: — Та це не страшно. Ми дома більше працюємо.

І.П.: — I ще одна робота помічника зварювальника. Підеш, Василю? Робота не важка — подати метал, підтримати деталь під час зварювання.

Василь: — Згоден

І.П.: — I останнє. Сьогодні 10 червня, а гроші я віддам вашим батькам у кінці літа, щоб ви не «розтринькали» .

— А Ви нас оформите?

— Звичайно! Запишу в свій записничок.

Питання:

1. Як можна назвати угоду, укладену між сторонами? Назвіть учасників. Що ми про них знаємо? Які факти важливі, а які ні?

2. Якими нормами регулюється вказана ситуація? Яке питання ми повинні розв'язати?

3. Дайте оцінку рішенню фермера та підлітків.

2) Місце дії — Центр зайнятості. У приймальну для відвідувачів, де чергує відповідальний працівник Центру, заходить жінка з підлітком. Жінка із сльозами на очах за сина:

— Розумієте, мій чоловік помер, залишивши мене із сином Тарасом i двома малюками — Олексійчиком i Михайликом. Прогодувати ïx на одну мою зарплатню неможливо. Старшенького, Tapaca, із школи з 10—гo класу відрахували. Він пішов навчатися у вечірню школу, а вдень намагався працювати. Але все в нього щось не виходить. Попрацює тиждень—другий — i все, а то й зовсім не хотіли приймати на роботу. Ось мені знайомі люди й порадили поставити на облік у Центр зайнятості, щоб йому виплачували компенсацію — хоча б невеликі, а все ж таки гроші.

— Скільки Вашому сину Tapaсy повних років?

— Так уже 15 з половиною.

— У такому разі, для реестраціі в Центрі зайнятості в статусі безробітного принесіть сьогодні свідоцтво про народження Tapaca, свідоцтво про освіту, довідку про стаи здоров’я i ми із завтрашнього дня поставимо його на облік на 1 рік. Якщо протягом цього часу він не влаштується на роботу, ми поновимо документи i продовжимо статус безробітного. Хочу звернути увагу на таку деталь: на підприємствах, установах, організаціях офіційно не виділяють робочі місця для неповнолітніх i Центр зайнятості не володіє такою інформацією. Тому Вам потрібно самим зайнятися пошуком роботи.

Питання:

1. Назвіть учасників цієї ситуацій? Що ми про них знаємо?

Які факти важливі, а які ні?

2. Якими нормами регулюється вказана ситуація? Яке питання ми повинні розв’язати?

3. Дайте оцінку рішенню працівника Центру зайнятості.

3) Кабінет директора підприємства. Директор, викликавши 17—річну секретаршу, поставив їй до відома, що ïï звільнено:

— Наталю, 3 місяці тому я Вас прийняв на роботу секретарем із випробувальним строком, i Ви його не витримали.

— Але, Івану Івановичу, у наказі я бачила, що строк випробування становив 2 місяці!

— Наталю, а Ви добре пам'ятаєте наказ, адже Ви ж його не читали i не розписувалися в ньому.

— Hi.

— До того ж Ви, Наталю, не справлялися зі своїми обов'язками. Навіть за 8—годинний робочий день Ви не все виконували. Потрібно було залишатися після роботи aбo приходит и у вихідні дні.

— Іване Івановичу, я ж не відмовляюсь працювати i після роботи...

— Не перебивайте мене, Наталю, до того ж Ви навчаєтеся заочно у ВУЗі i маете їхати на сесію. Хто Вас замінить? Ви обіцяли i не надали мені характеристику зі школи. Hi, Вас звільнено із сьогоднішнього дня.

Трудову ж книжку заберете після того, як здасте матеріальні цінності.

Запитання для обговорення

1. Якими нормами права регулюється ситуація?

2. Чи правомірне звільнення з роботи секретарши за вказаними підставами? Які порушення було допущено з боку роботодавця?

3. Дайте оцінку рішенню директора підприємства.

Під час розв'язання ситуацій обов'язково спирайтеся на статті Кодексу Законів про працю України.

Показать ответ
Ответ:
Eldar1001
Eldar1001
11.02.2023 09:38

Правотворчество не особая функция государства, а правовая форма, правовая «оболочка» государственной деятельности. Например, парламент утверждает государственный бюджет. Рассматривая его по существу, анализируя все статьи доходов и расходов страны, он завершает процесс принятием закона о государственном бюджете.

 

Таким образом, «акт правотворчества» имеет два значения. Это деятельность компетентных органов государства по изданию норм права и результат данной деятельности, выражающийся в виде юридического документа, закона и пр.

 

Смысл и значение правотворчества состоят в том, чтобы избрать такой вариант регулирования, юридической регламентации, который бы в наиболее полной мере отвечал интересам и целям народа и законодателя прогрессу общества. При этом требуются учет закономерностей развития общества, благоприятных объективных и субъективных условий для принятия и применения закона, а также выбор оптимальной правовой формы государственного решения (закон, указ, постановление, билль, статут, регламент и пр.).

0,0(0 оценок)
Ответ:
Am0nt
Am0nt
24.08.2022 09:01

Когда государство управляется согласно с разумом , тогда совершенно очевидно, народонаселению этой страны даны все средства и условия для процветания , и так же очевидно то , что если ты в таких "тепличных" условиях умудряешься прозибать в нищете , то ты тунеядец , а это постыдно . С другой стороны государство управляемое не разумом , а низменными потребностями властьдержащих . Отсюда коррупция , бюрократия , власть передаётся не по демократическим принципам , а по клановым отношениям , и вот в таком государстве , где нет места честному труду ,  богатство и честь принадлежат - ворам ,стяжателям и лизоблюдам . Стыдно .

  Хочется добавить , что в наш век Конфуций видимо не актуален , всё перевернулось вверх дном и понятия совести не в чести . Искренно жаль , а вам Лиза , удачи в учёбе.

0,0(0 оценок)
Популярные вопросы: Право
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота