1. Какой общий психологический механизм памяти лежит в основе описанных фактов?
1) В известном рассказе А. П. Чехова «лошадиная фамилия» говорится о том,
что исчезла из памяти фамилия овсов вспомнилась, как только доктор напомнил о
продаже овса.
2) Девочка Маша поглядывая на Чечевицына, задумывалась и говорила со
вздохом: «во время поста, няня говорит, надо есть горох и чечевицу», «а у нас
чечевицу вчера готовили».
3) Несколько студентов говорили о работах Ньютона в области оптики. Затем
после короткой паузы один из них тихо начал напевать старую песенку: «Эх,
яблочко ...».
В первом факте, исчезновение фамилии овсов из памяти человека, но ее вспоминание при напоминании о продаже овса, можно объяснить ассоциативной памятью. Человек связывает фамилию "овсы" с продажей овса и именно эта ассоциация помогает ему вспомнить эту фамилию.
Во втором факте, когда девочка Маша видит Чечевицына и начинает говорить о горохе и чечевице, она использует ассоциативную память. Она связывает фамилию Чечевицын с горохом и чечевицей, вероятно, потому что она слышала или видела эти продукты в связи с этой фамилией, и эта ассоциация помогает ей вспомнить о них.
В третьем факте, когда студенты говорят о работах Ньютона в области оптики, и один из них начинает напевать песню "Эх, яблочко", это тоже пример использования ассоциативной памяти. Песня "Эх, яблочко" ассоциируется со словом "яблоко", которое связано с Ньютоном из-за его известной истории с падающим яблоком. Таким образом, напевание песенки приводит к ассоциации с Ньютоном и работами в области оптики.
Таким образом, все три описанных факта продемонстрировали использование ассоциативной памяти вспоминать информацию или факты, связанные с определенными ассоциациями или событиями. Ассоциации могут быть связаны с фамилиями, предметами или даже мелодиями, и могут быть использованы для помощи в восстановлении и вспоминании информации из памяти.