1 Кун Т. «Структура научных революций» Вопросы:
Что такое нормальная наука и парадигмы?
Как должна развиваться нормальная наука?
Какова структура научных революций, на что она направлена?
2.Поппер К. «Логика и рост научного знания»
Вопросы:
В чем заключается проблема индукции и проблема демаркации?
В чем особенность дедуктивно метода и слабость индуктивного?
Какова структура научного знания? Что такое рост научного знания?
3.Фейерабендт П. «Против методологического принуждения»
Вопросы:
Как достичь научности и доказать объективность знания?
Чем должен руководствоваться исследователь в своей работе?
Для чего необходимо достичь объективности и возможна ли она?
Что такое принцип «все может быть»?

1. Оказывает влияние на первое впечатление о человеке-беседа.С беседы можно узнать кругозор человека.

2. Человечность.

3. Нелепость.Узкий кругозор.

4. Чуткость.Любознательность. Целеустремленность.

5. Чуткость понимать и быстро реагировать на проблемы окружающих, проявлять уважительное отношение к чувствам других, восприимчивость к их запросам.

Любознательность-внутренняя заинтересованность.

Целеустремленность-сознательная направленность личности на определенный результат деятельности.Они дейсвуют по плану.

Объяснение:

Я стараюсь во всем быть честным и порядочным, хочу,чтобы меня уважали и ценили люди. Во всем стремлюсь быть внимательным и заботливым, родители мною довольны. Мне можно доверить любой секрет или тайну ,ведь все знают,что никогда не стану болтать лишнего и не выдам чужой секрет. Может именно поэтому, у меня хорошие друзья, преданные и справедливые. Они поддерживают меня  и мы друг другу оказываем и поддержку. Учитель дал мне важное задание, приготовить и убрать класс к мероприятию, на котором будут гости и представители прессы, я отлично справился, все было сделано с умом, толково и аккуратно, все гости были в восторге, учитель меня похвалил и перед всеми сказал, что я - гордость класса и тот  человек, которому можно доверить даже самое сложное задание.