Для дипломной работы, ответьте , все анонимно. заранее .
3)на некоторое время обратите внимание на какой-нибудь визуальный объект, например стул. глядя на него, заметьте, как он проясняется, вырисовывается на мутнеющем фоне окружающего пространства и объектов. затем переместите взгляд на какой-нибудь соседний предмет и понаблюдайте, как он, в свою очередь, «опустошает» фон.

точно так же вслушайтесь в какой-нибудь звук в вашем окружении и понаблюдайте, как другие звуки становятся фоном. наконец, «прислушайтесь» к какому-нибудь телесному ощущению вроде боли или зуда и понаблюдайте, как и в этом случае прочие ощущения отступают на задний план.
4)дайте своему вниманию перемещаться от одного объекта к другому, отмечая фигуры и фон – и свои эмоции. каждый раз выражайте эмоции словами вроде: «мне это нравится» или «мне это не нравится». разделите объект на части: «эта часть мне нравится, а эта не нравится». наконец, дифференцируйте свои эмоции, например: «это вызывает у меня отвращение» и т. п.

выполняя это , вы можете встретиться с такими сопротивлениями, как замешательство, смущение, опасение быть слишком грубым, слишком бесцеремонным или нескромным, а может быть, вы обнаружите в себе желание скорее быть объектом внимания, чем отдавать свое внимание. когда вы таким образом смотрите на людей, сопротивление настолько сильно, что вынуждает вас прервать , на время переключите внимание на животных и неживые предметы.
5)зафиксируйте ту позу, в которой вы находитесь, например, сидите так, как вы сидите, ничего не меняя. обратите внимание на то, как именно вы сидите, как держите руки. через минуту найдите точки, где происходит соприкосновение двух частей тела, или где тело соприкасается с внешним миром. например, рука и подбородок. дайте своему сознанию войти в руку, затем в подбородок. попробуйте провести беседу между этими двумя частями.

найдите 3—4 глагола, которые прямо сейчас подсказывает вам ваше тело. просто дайте этим глаголам проскользнуть в вашу голову, наблюдая за действиями и намерениями тела. часто то, что делает тело или что делается с телом, уравновешивает или комментирует то, что говорится словами.

ответ:

ответ «потому что в ней содержится вещество хлорофилл, которое зеленое» не является ложью и дает ребенку необходимый ответ. но в нем нет нужного знания. то, что хлорофилл поглощает все, кроме зеленого цвета — это определение зеленого цвета. с такой точки зрения, зеленый кубик зеленый только потому, что отражает зеленый цвет. а не потому, что его покрасили зеленой краской.

а теперь давайте по-детскому. усадите вашего ребенка на стульчик, привяжите его и начинайте объяснять.

итак, трава зеленая, потому что в ней содержится хлорофилл. хлорофилл нужен, чтобы обеспечивать процесс фотосинтеза и превращать углекислый газ в кислород, получая при этом энергию для жизни растения. и именно с процессом фотосинтеза связан зеленый цвет хлорофилла.

белый свет является смесью всех цветов видимой части спектра. каждому цвету соответствует своя длина световой волны. энергия обратно пропорциональна длине волны: чем длина больше, тем энергия меньше. этим можно объяснить, почему хлорофилл поглощает синие цвета, ведь они самой большой энергией.

поглощение же красных цветов зависит от другой характеристики светового излучения — числа фотонов на единицу энергии. хлорофиллы активизируются не энергией, а фотонами. то есть чем фотонов больше, тем активнее происходит реакция фотосинтеза. количество фотонов наоборот, возрастает с увеличением длины волны.

в результате, хлорофиллу гораздо выгоднее поглощать красные и синие цвета, чем цвета в середине спектра, которые растению слишком мало энергии. поэтому хлорофиллы отражают его. а мы воспринимаем отраженный цвет как зеленый.

по сравнению с реальной это достаточно приближение, но все еще недостаточное для ребенка.

можно сказать так:

"трава зеленая, потому что при таком цвете она может получать больше тепла от солнышка и лучше расти."

Примітка. Слово пан в українській мові вживається щонайменше сім століть і в етикетному сенсі не має ніякої семантичної дотичності до слова пан у розумінні належності до привілейованих класів. Позаяк воно засвідчує пошану до адресата, в офіційних документах форма пан уживається з ім'ям, прізвищем, назвою посади, звання. Ім'я та по батькові зі словом пан не поєднується. Тобто говорити чи писати пан Михайло Петрович, пані Ольга Степанівна або звертатися пане Михайле Івановичу, пані Катерино Василівно є порушенням норм літературної мови й не відповідає українським традиціям.

Объяснение: