До психолога звернулися батьки хлопчика 9 років з жалобою на відмову відвідувати школу. У першому класі дитина відвідувала приватну школу з невеликими класами та спеціальною «розвиваючою програмою». У другому класі батьки розлучилися, і мати з сином переїхали, що й стало причиною переводу дитини у звичайну загальноосвітню школу. Мати не хотіла цього але дитина дуже втомлювалася від дороги. Дитина раніше вчиталася добре, але останнім часом до школи ходить 1-2 рази на тиждень, відмовляється робити уроки. Виникла реальна загроза, що хлопчик буде не атестований за навчальний рік. Коли хлопчик відмовляється іти до школи, каже, що він втомився, хоче спати, йому не цікаво, - мати, хоч і вмовляє його, але йти до школи силовими методами не примушує. Запит: що робити, як вмовити дитину ходити до школи – чи, може, обрати форму «екстернату»?
Ваші гіпотези щодо причин відмови хлопчика ходити до школи?
Мене вразила повість героями, там вони відкриті, готові до дій, попри всі перешкоди, вони знайшли вихід із складної ситуації)
Сюжет книжки відомий усім маленьким європейцям: одного дня поштова посилка з маленьким чорним хлопчиком-сиротою приземлилася на крихітному острові Недогадія. Мешканці острова (пані Штоцкер, машиніст Лукас, пан Неталан і король Альфонс За Чверть Дванадцятий) турботливо доглядали за немовлям, поки він не виріс. Тоді місця на острові для всіх стало замало. Король вирішив позбавитися паротяжихи Емми. Але друзі (Джим, Лукас і Емма) разом залишили крихітний острів, щоб знайти собі нову батьківщину, і попоринули у світ пригод. Вони дісталися далекої азіатської країни, де їх зустріли прозорі дерева, смугасті гори, величезна дракониха.
Герої виявляють таємничі написи, потрапляють у фантастичну місцевість, застрягають перед входом у Пащу смерті, ремонтують маленький вулкан, спілкуються з драконихою. Наприкінці Джим не лише розгадує таємницю своєї появи в Недогадії, а й визволяє прекрасну принцесу Лі Ши. Для їхнього повернення на острів знаходиться казкове рішення.
Мне, кажется, картинка номер 6
Так как:
1. в последнем ряду квадраты расположены в рамках, следовательно, картинка должна быть в рамке;
2.1. по диагонали кресты расположены так, что означает под неизвестной картинкой должен быть крест;
2.2 в каждом ряду (сверху-вниз) присутствует крест, что подтверждает что в неизвестной картинке прячется крест;
3. В каждом ряду присутствует своя последовательность: 1 рамка, 2 рамки и без рамки - то если рассматривать последний (третий) ряд, то там есть картинки с одной рамкой, без рамки и ..., следовательно с двумя рамками.
Итог: Крест в двух рамках