Определите виды чувств. а). «я таял и трепетал от невыразимого наслаждения, когда писал музыку к онегину» (п. и. чайковский). б). после долгих усилий ученику удалось решить трудную , что его в состояние восторга. в). мальчик-староста был совершенно подавлен тем, что назвали его «предателем», так как он сообщил классному руководителю кто разбил стекло. г). ученица девятого класса пишет, что она в пятнадцать лет прочла «овод». книга оказала на нее потрясающее воздействие, и девочка три дня ходила под сильным впечатлением.

Обычно предлагаются самые разнообразные классификации видов и свойств внимания, и у нас, и в зарубежной литературе. Давайте будем использовать классификацию, предложенную у Немова в его трёхтомнике "Психология".По пунктам буду писать сначала свойство внимания, а затем вид

Объяснение:

а) произвольное и интеллектуальное, б) социально-обусловленное, произвольное, В) непроизвольное, чувственное, непосредственное, г) произвольное, д) непроизвольное, природное, е) непроизвольное, чувственное, ж) произвольное, социально-обусловленное, з) опосредованное, произвольное, и)как ж), к)произвольное, л) произвольное, социально-обусловленное, м) интеллектуальное, произвольное, социально-обусловленное, н) опосредованное, социально-обусловленное.

Класифікація типів жорстокого поводження з дітьми Фізичне насильство:

побиття;

штовхання;

спроби задушити;

викручування рук та ін.;

дитина є свідком знущань над іншими членами сім'ї:

батько б'є чи ґвалтує матір у присутності дітей;

"погану" дитину фізично карають у присутності "хорошої" дитини;

дитина є свідком фізичних знущань над іншою людиною, що не є членом її родини, та ін.;

сексуальне насильство;

зґвалтування;

нав'язування сексуальних стосунків;

сексуальні дотики/поцілунки;

інцест (кровозмішення);

показ порнографії;

залучення дитини до виготовленні порнографічного продукту та ін.;

використання "привілеїв" дорослих:

поводження з дітьми як з рабами чи слугами;

покарання, поводження як з підлеглими;

поводження як зі своєю власністю;

відмова повідомляти про рішення, що стосуються відвідин та опікунства;

залякування:

використовування своїх переваг - росту, розмірів та сили;

навіювання страху за до розповідей, дій, тестів, поглядів;

крики, стресогенна поведінка;

жорстокість щодо інших істот;

погрози:

кинути дитину;

самогубства;

заподіяти фізичної шкоди;

заподіяти шкоду іншим людям, тваринам, рослинам...;

розлюбити дитину;

"силами зла", що покарають дитину, та ін.

використання "вищих сил", громадських установ:

загроза суворого покарання Богом, судом, міліцією, школою, спецшколою, притулком, родичами та психіатричною лікарнею;

ізоляція:

контролювання доступу дитини до інших людей: бабусі/дідуся, однолітків, братів/сестер, батька/матері, інших людей;

контролювання перебування дитини у помешканні, заборона виходити з дому;

контролювання спілкування дитини з друзями, аж до перешкоджання спілкування за до нтернету;

зачинення дитини у коморі, сараї чи туалеті, чи у будь-якому закритому приміщенні вдома,...;

обмеження спілкування з дитиною, аж до повного ігнорування її потреби у спілкуванні;

емоційне насильство:

приниження;

використання скарг для тиску на дитину;

використання дітей в якості довірених осіб;

крики;

непослідовність;

присоромлення дитини;

використання дітей у конфліктах між батьками;

"торговельна" поведінка одного з батьків щодо любові до дитини;

економічне насильство:

незадоволення основних потреб дитини;

відмова чи зволікання у виплаті аліментів;

повна відмова дитині в грошах;

контролювання дитини за до грошей;

відмова дитині у підтримці;

використовування дитини як засобу торгу при розлученні;

нав'язування дитині економічно обмеженого проживання без суттєвої необхідності;

примушування дитини до важкої праці.