Прочитайте материал. В чем заключается основная мысль этого письма? Запишите. Лихачев Дмитрий "Письма о добром и прекрасном" - Письмо двадцать пятое ПО ВЕЛЕНИЮ СОВЕСТИ Самое хорошее поведение то, которое определяется не внешними рекомендациями, а душевной необходимостью. Душевная же необходимость – она особенно хороша, когда безотчетна. Поступать надо правильно не думая, не размышляя долго. Безотчетная душевная потребность поступать хорошо, делать людям добро – самое ценное в человеке. Но душевная потребность эта не всегда присуща человеку от рождения. Она воспитывается в человеке и воспитывается в основном им же самим – его решимостью жить по правде, по-доброму. Мы учимся ездить на велосипеде и сперва следуем определенным несложным советам друзей: поворачивать руль в ту сторону, в которую падаешь. А вскоре ездим, не думая уже ни о каких правилах, и ездим хорошо и свободно всю жизнь. В своих «письмах» я тоже рекомендую несложные правила «ездить на велосипеде» – жить честно, по правде. Но это необходимо только для начала. Жить же нужно интуитивно «по велению совести», не задумываясь находить всегда правильные решения, не заглядывая в книжки. Жить гораздо сложнее, чем ездить на велосипеде. Поэтому и советов приходится давать больше. Но вот на что обратите внимание. Когда вы только учитесь ездить на велосипеде, когда думаете, куда повернуть, вы затрачиваете множество усилий. А когда научились и не думаете– вы почти неутомимы. И вот мой совет: научитесь не задумываясь, сразу находить правильные решения. Жить будет легко. Поэтому мои «Письма о добром и прекрасном» должны быть вам нужны только для начала. А потом живите по-доброму, не думая о «правилах», которые содержатся в письмах. «Правила» только для начала пути. Стремитесь ходить путями добра так же просто и безотчетно, как вы ходите вообще. Тропинки и дороги нашего прекрасного сада, который зовется окружающим миром, так легки, так удобны, встречи на них так интересны, если только «исходные данные» выбраны вами правильно. Итак, прочтя, отложите мои письм
1. общенаучные, характерные для всех наук, такие как анализ, синтез, индукция, дедукция, структурно-функциональный метод, системный подход и др;
2. специальные (собственные, специфические) методы : опрос, в виде анкетирования и интервьюирования; наблюдение; анализ документов; контент-анализ; эксперимент; социологический тест; социометрический опрос (социометрия) . Классификация методов в социологии :по масштабу применения -общенаучные (например, математические методы) Частнонаучные (например, методы опроса) По уровню знания : теоретические (аксиоматический метод, гипотетико-дедуктивный метод и др. ) Эмпирические (наблюдение, анализ документов и т. д. ) По этапам исследования : методы сбора, методы обработки, методы анализа ---Как то так ...
Привет. Попробуй привести аргументы, которые заставят задуматься родителей. К примеру: "Научусь самостоятельности".
При разговоре никогда не приводи других в пример. Родителям это не понравится, хоть они порой и сами ставят тебе кого то, по кому тебе "стоит равняться". Это начнёт их напрягать. Разговаривай, когда рядом кто то один из родителей. Кто у тебя более понимающий из них? Допустим, что мама. Подожди, пока она освободится от дел, чтобы ей было легче уловить твою мысль. Если рядом будет папа, или кто то еще, маме будет трудно принять решение, и ей нужно будет посоветоваться с кем то. Когда такой возможности нет, она подумает сама. Гораздо легче убедить одного человека, чем сразу два. Не нужно повышать голос, попробуй сделать вид, что тебе жизненно необходимо поехать в лагерь. Щенячий взгляд никто не отменял) Не дави на родителей, позволь им принять решение, и хорошенько подумай, как хотелось бы тебе услышать удачи:)