Психологічні задачі
1. Визначити, чи виявляється в наведених прикладах характер людини.
А. Студента запитали на вулиці, як доїхати до залізничного вокзалу. Він
зупинився й докладно відповів на запитання.
Б. Одного разу вчитель, розгортаючи на уроці класний журнал, сказав: «От
як добре: нарешті ви здогадалися обгорнути свій журнал у чистий папір». -
Це я обгорнув, – схоплюючись з місця, швидко й голосно сказав Ваня.
В. Коли в 7 класі відклали контрольну роботу з математики, Валя довго не
могла заспокоїтися. Протягом майже 15-20 хвилин вона розмахувала руками
й вигукувала: «От прекрасно! От чудово!».
2. У наведених характеристиках виділити вольові, інтелектуальні та
емоційні риси характеру. За якими ознаками можна це встановити?
А. Людмила І., 18 років. Швидко захоплюється новим, любить музику,
поезію, природу. Небайдуже ставлення до всього довколишнього. Вона
бореться за високу успішність, але, за її власними словами, «надто переживає
успіхи й невдачі». Ці властивості характеру особливо виявляються в її
ставленні до людей. Вона не завжди безпристрасно оцінює їх. Уразлива,
завжди насторожена й водночас дуже чуйна й добра. Дуже ініціативна
дівчина, рішуча, нерідко імпульсивна. Яскрава, «романтична натура»,
«відверта душа», довірлива й безпосередня. Чудовий громадський працівник.
Найкраще почуває себе в роботі.
Б. Віктор С., 18 років. Характеризується своєю громадсько-політичною
спрямованістю. Мріє про військову службу. Багато й наполегливо працює,
особливо цікавиться історією. У будь-яку роботу вносить планомірність,
точність, акуратність. У боротьбі за успішність, а також із помилками деяких
товаришів виявляє велику рішучість. Віктор – дуже принциповий і
вимогливий до себе, наполегливий, упертий.
3. Розкрити зв’язок між характером і спрямованістю, волею та
почуттями особистості, використовуючи наведені приклади.
А. На сторінках газети «Известия» її кореспондент С. Кондрашов писав:
«Вона лежала на асфальті в Нью-Йорку, спливаючи кров’ю, коли вбивця
повернувся, щоб добити її. 38 осіб із вікон своїх квартир дивились, як він
завдавав ударів один за одним. Молода жінка кричала, помираючи, але ніхто
не прийшов їй на до Понад півгодини 38 осіб спокійно споглядали цю жахливу картину. На
запитання, чому вони так зробили, відповідали:
- Не знаю.
- Жінку, яку вбивали, я особисто не знав.
- Не знаю.
- Я був дуже стомлений після роботи.
- Мені не хотілося, щоб чоловік устрявав у цю історію».
Б. Удень зі станції Острог Львівської залізниці відправлявся потяг. Він
уже набирав швидкість, коли машиніст Е. Жоденяк несподівано помітив на
рейках двох дівчаток. Він негайно відключив двигуни і ввімкнув гальма.
Пролунали тривожні гудки тепловоза, попереджаючи дітей про небезпеку.
Тепловозна бригада зробила все, що могла, але потяг продовжував рухатися
вперед за інерцією.
У ці напружені хвилини Григорій Шевцов, складач поїздів, кинувся
буквально під колеса потяга, ризикуючи своїм життям. Сміливий рятівник за
якісь лічені долі секунди встиг підхопити дівчаток і відскочити на узбіччя
колії.
Життя чотирирічної Каті і п’ятирічної Оленки були врятовані.
ответ: первая ситуация
(все опишу в виде реальной ситуации)
притставим что ученик перепутал нового учителя скажим с уборщицой школы и оскарбил или сделал что то не подобающие . следовательно завтра на уроке эта учительница на своем уроке отыграется на нем и ученик испытает дозу совести
пример второй
(все опишу в виде нереальной ситуации)
представим что на земле из за коронавируса произошел зомби апокалипсис и зомби везде. вы заборикодировались дома и спокойно сидите и пьете чай например. но вдруг кто то начинает ломиься в дом и кричать
впустите
вы смотрите а там маленький мальчик
вы в целях безопасности не впускаете его и делаете вид что дом пустой. он уходит . на следующий день вы смотрите в окно и видите что мальчик то уже зомби и вот тогда то вы ощутите конскую дозу совести на себе за смерть мальчишки.
и третья
допустим что вы в сеже впустили в дом мальчика но вы не один у вас группа выжовших вы начинаете его распрашивать кто он что он.
он вам говорит что бежал с юга например у него нет не мамы не папы. и за ним бежали зомби. и вэту же минуту врываются зомби трах бабах
всех укусили кроме вас малчика и вашей супруги.
вы закрылись на последним этаже. но двериь сломалась и вы убежали в дыльнюю комнату а они в ближнюю вы открыли окно и убижали но мальчик и ваша супруга не смогли окно заклинило. вы убежали. но вы обернулись и увидели их в окне дома. лежащими. вас будет распирать от дозы совести
Объяснение:
1) я считаю, что преподаватель сделала все правильно. она предприняла самые адекватные меры (ведь в наше время дело может дойти и до драки).
2) я бы тоже вызвала родителей и поговорила бы о ситуации и о поведении ученика. пусть он дальше ходил бы на уроки, я бы была не против. но если бы ничего не изменилось, я бы не хотела видеть его у себя в кабинете.
№2
1) наверное бы попросила сготовить и прибрать Антона. пусть бы он понял весь труд, который совершила Алёна. в семье должно быть уважение и понимание.
2) на месте Антона я бы разделила обед на двоих, ведь Алёна потратила своё время, приготовила все, а Антон даже не оставил ничего. также я бы помыла посуду, чтобы Алёне.
это, если что, мое мнение.
желаю удачи! :) ♡