1.Чтение. Прочитайте текст и выполните задания.1. Озаглавьте текст, определите тип и стиль текста.
( )
2. Какие проблемы ставятся в данном тексте? (1
)
3. Составьте 2 толстых вопроса по тексту. ( )
4. Выпишите сложноподчинённое предложение,
определите вид придаточного ( )
5. Выпишите бессоюзное сложное предложение, объясните постановку знаков препинания ( )
текст:
Взрослым надо знать и вовремя заметить первые признаки возникающей зависимости подростков от интернета: кое-как наспех сделанные уроки — спешит быстрее за компьютер. Успеваемость при этом значительно снижается. Ранее общительный ребенок начинает испытывать проблемы, общается не с друзьями или родителями, а больше в соцсетях. Главным другом становится компьютер. Болезненно реагирует на все, что отрывает его от монитора. Перестает следить за своим внешним видом. Некоторые игры в интернете требуют вложения небольших средств. На это тратятся карманные деньги, а когда их не хватает, обманывает и даже крадет.
Для профилактики возникновения зависимости или преодоления ее первых признаков родителям придется позаботиться о безопасности детей, чтобы уменьшить вред интернета для здоровья. Установите специальные фильтры и программы, чтобы сделать недоступным просмотр вредных сайтов. Пользуйтесь режимом родительского контроля, условьтесь о своем праве иногда просматривать общение и переписку. Не оставляйте без контроля получение информации из интернета, учите поиску правдивых сведений и
источников. Рассказывайте ребенку об
игромании, опасности зависимости, а также о
соблюдении безопасности при общении в Сети. В частности, учите воспитанника не размещать на своей страничке личной информации о возрасте, месте проживания, учебы, номеров телефонов. Знакомьте с культурой и ответственностью поведения в Сети: не допускать хулиганства, нецензурщины, угроз, сплетен. Ограничьте время за компьютером, чтобы это было не в ущерб урокам, обязанностям по дому и физическому состоянию. Установите компьютер не в детской, а в общей комнате, дабы видеть, чем ребенок интересуется. Чтобы избежать проблем со здоровьем, правильно подберите мебель,установите монитор, освещение. Приучайте беречь зрение, ознакомьте с основными правилами: делать регулярные перерывы, смотреть периодически вдаль, делать простые упражнения для глаз. Сами не подавайте плохой пример: без нужды не зависайте в интернете, не берите ноутбуки или планшеты на природу.
1.Прозрачный лес один чернеет, и ель сквозь иней зеленеет, и речка подо льдом блестит.
2.Ель растет перед дворцом, а под ней хрустальный дом.
3.Я прежде сам его любил, но надоел он мне безмерно.
4.Владимир и писал бы оды, да Ольга не читала их.
бессоюзные:
1.Ей рано нравились романы;
Они ей заменяли всё;
Она влюблялася в обманы
И Ричардсона и Руссо.
2.Она в горелки не играла,
Ей скучен был и звонкий смех,
И шум их ветреных утех.
3.Ему не нравились пиры;
Бежал он их беседы шумной.
4.Сыр выпал – с ним была плутовка такова .
Человеческая речь возникла из необходимости обмениваться информацией, общаться друг с другом, понимать друг друга. Она существует в устной и письменной форме. Говоря с собеседником, человек делает паузы, повышает или понижает голос, меняет интонацию в зависимости от цели высказывания или от степени эмоциональности, с которой говорит. Как же ему передать содержание речи на письме, чтобы, читая, другой человек не только правильно понял смысл, но и проникся теми же чувствами, эмоциями? Думаю, что именно для этого люди создали систему знаков препинания. С тех пор они и выполняют свои функции в тексте.