1. Что позволяет нам представлять язык как систему? 2. Как связаны единицы языка разных уров- ней, например: словосочетание и предложе- ние, слово и словосочетание? 3. Если бы нужно было изобразить систему языковых единиц в виде матрёшек, как бы вы распределили эти единицы по размеру? 4. Что является основной единицей обще НИЯ слово или предложение?
Однажды ранним утром мы с моей подругой Мариной собрались по грибы.
Накануне шел сильный дождь, мы были уверены, что насобираем целую корзину опят и подберезовиков. Я проснулась пораньше, так как обещала Марине зайти за ней домой. Я собрала в рюкзак еды и термос с чаем. Через полчаса мы уже выходили из села по проторенной дорожке к лесу.
Погода была замечательная. Хотя был уже октябрь, но солнечные лучи еще прогревали воздух. До лесной поляны шли мы недолго. Остановились у ближайшего пенька, стали вглядываться, нет ли грибов. Пока на глаза не попался ни один гриб. Я немного расстроилась, потому что ожидала огромного количества грибов после дождя. Оправились дальше, грибы стали попадаться все чаще. Потом их стало столько, что мы не успевали собирать. И тут Марина закричала: «Настя, скорее сюда!» Я мигом оказалась рядом с подругой. Каково было мое удивление, когда Марина показала мне на лисичку, которая застряла под большой веткой, упавшей с дерева. Бедное животное смотрело на нас испуганными глазками. Лисичка, словно просила о . Ну как можно было не ей? Мы вдвоем приподняли огромную ветку, и лиса вырвалась на свободу. Пробежав десять метров, она оглянулась, посмотрела на нас, будто попрощалась. Мы махнули ей рукой и счастливые возвращались домой.
Дома рассказали родителям о нашем происшествии. Мы больше радовались лисы, а не наполненным доверху корзинам с грибами.