1. К основным единицам синтаксиса относится: А) словоформа;
Б) словосочетание;
В) слово.
2. Словосочетания строятся на основе
А) сочинительной связи;
Б) предикативной связи;
В) подчинительной связи.
3. Между элементами словосочетания «поездка на море» реализуется
А) атрибутивный тип синтаксических отношений;
Б) обстоятельственный тип синтаксических отношений;
В) объектный тип синтаксических отношений.
4. Как называется тип связи в словосочетании, при котором главное слово «требует» от зависимого определенной грамматической формы?
А) управление;
Б) согласование;
В) примыкание.
5. Укажите словосочетание с сильным управлением.
А) построить дом;
Б) жить за городом;
В) поехать за дровами.
6. Примыкание реализуется между главным и зависимым словом в примере:
А) добросовестный работник;
Б) работать добросовестно;
В) надеяться на совесть.
7. Какие члены предложения могут составлять его предикативную основу?
А) сказуемое и обстоятельство;
Б) подлежащее и определение;
В) подлежащее и сказуемое.
8. В каком примере прилагательное «рябой» выступает в роли подлежащего:
А) За ним стоит широкоплечий мужик, рябой, с большими усами… (М. Горький).
Б) Сегодня, во время прогулки, рябой досказал Мише свою историю (М. Горький).
В) Одна толстая и совершенно рябая бабенка поставила на его верстак свою сельницу (Ф.М. Достоевский).
9. Сочетанием глагола связки и именной части выражается
А) простое глагольное сказуемое;
Б) составное именное сказуемое;
В) составное глагольное сказуемое.
Описание картины «Кустодиев — Купчиха с покупками» воздействует на скрытые чувства ребенка, раскрывая перед ним такие стороны жизни, с которыми ребенок не мог бы столкнуться в своей повседневности.
Сочинение по картине «Купчиха с покупками» расширяет кругозор детей, развивает их мышление, обогащает их словарный запас. Картина, которую нарисовал художник Кустодиев, развивает воображение детей, совершенствует умение отбирать нужные для её описания слова и учит школьников грамотно составлять сочинения и эссе.
Перед написанием сочинения дети должны познакомиться с творчеством художника и узнать как жил Кустодиев Борис Михайлович. Внимательно рассмотрев картину и проанализировав её содержимое можно побеседовать по её содержанию с учителем или сразу приступать к написанию сочинения.
Результат оказался прекрасным – картина подкупает зрителя очень необычным и свежим цветовым решением, убедительностью и задушевностью.
Мы видим, как ласково солнце касается прямых стволов деревьев. Мощные сосны показаны живописцем во всей красе. Их верхушки художник «срезал» рамой – и это создает ощущение величия деревьев, которым словно не хватает места на холсте. Каждое дерево – индивидуально и красиво по-своему, и в каждом – неистощимый запас жизненной мощи.Все детали картины — и кора сосен, и хвоя, и кустики зеленой травы на сухой земле — написаны с большой жизненной убедительностью, самым тщательным образом. Напоенный ароматами и запахами природы, пейзаж пленяет нас очарованием и наполняет ликующей радостью, бодростью.