zikov1995123

29.10.2022 05:16 •  Русский язык

1. Какие утверждения являются ошибочными? Выпишите соответствующие номера.
1) Обращения, вводные слова и междометия находятся в границах осложнённого предложения.
2) В современном языке для обращения используется местоимение ты.
3) Вводные конструкции грамматически связаны с подлежащим.
4) Междометия выражаются различными чувствами.
2. Выпишите цифры предложений, в которых нет вводного слова. Знаки препинания не расставлены.
1) Казалось снег идти хотел.
2) Очертание строившегося дома казалось похожим на корабль.
3) Развитие их должно быть одновременным.
4) Зверей в лесу заставляет насторожиться должно быть даже шорох падающих листьев.
3. Какие слова являются грамматической основой в предложении
Около Константинова росла(да и сейчас ещё цела) прекрасная берёзовая роща .
4. В какой строке все вводные слова указывают на последовательность изложения? Выпишите эти примеры.
1) по словам, по-твоему, сообщают
2) во-первых, итак, таким образом
3) к счастью, к огорчению, к удивлению
4) Кажется, вероятно, очевидно
5. В каком предложении используется рас обращение?
1) Сын мой Петруша! Ты нас о родительском нашем благословении.
2) О Волга! после многих лет
Я вновь принес тебе привет.
3)В каждом сердце возникает, -
И томит, и увлекает
Образ твой, Весна!
4)Зачем вы здесь?
6. В каком предложении слово ТАТЬЯНА употреблено как подлежащее?
1) Татьяна, милая Татьяна!
С тобой теперь я слезы лью мне: я так люблю
Татьяну милую мою!
3)Итак, она звалась Татьяной.
4)Татьяна в темноте не спит
И тихо с няней говорит
7. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
На улице нас кольцом окружили собаки и ни малейшего желания (1) кажется (2) не имели признавать в нас знакомых. Их воинственное настроение было (3) видно (4) каждому прохожему.
Прочитайте текст. Выполните задания после текста
(1)Многие думают: интеллигентный человек – это тот, который много читал, получил хорошее образование (и даже по преимуществу гуманитарное), много путешествовал, знает несколько языков.
(2)А между тем можно иметь все это и быть неинтеллигентным, и можно ничем этим не обладать в большой степени, а быть все-таки внутренне интеллигентным человеком.
(3)Образованность нельзя смешивать с интеллигентностью.(4) Больше того… (5)Лишите подлинно интеллигентного человека всех его знаний, образованности, лишите его самой памяти. (6)Пусть он забыл все на свете, не будет знать классиков литературы, не будет помнить величайшие произведения искусства, забудет важнейшие исторические события, но если при всем этом он сохранит восприимчивость к интеллектуальным ценностям, любовь к приобретению знаний, интерес к истории, эстетическое чутье,если он сможет восхититься красотой природы, понять характер и индивидуальность другого человека, войти в его положение, а поняв другого человека ему, не проявит грубости, равнодушия, злорадства, зависти, а оценит другого по достоинству, если он проявит уважение к культуре навыки воспитанного человека, ответственность в решении нравственных во богатство и точность своего языка – разговорного и письменного, – вот это и будет интеллигентный человек.
(7)Интеллигентность, несомненно, не только в знаниях, а в к пониманию другого. (8)Она проявляется в тысяче и тысяче мелочей: в умении уважительно спорить, вести себя скромно за столом, в умении незаметно (именно незаметно другому, беречь природу, не мусорить вокруг себя – не мусорить окурками или руганью, дурными идеями (это тоже мусор, и еще какой!).
(9)Я знал на русском Севере крестьян, которые были по-настоящему интеллигентны. (10)Они соблюдали удивительную чистоту в своих домах, умели ценить хорошие песни, умели рассказывать «бывальщину» (то есть то, что произошло с ними или другими), жили упорядоченным бытом, были гостеприимны и приветливы, с пониманием относились и к чужому горю, и к чужой радости.
(11)Интеллигентность – это к пониманию, к восприятию, это терпимое отношение к миру и к людям.
(По Д.С.Лихачёву)

8. Из предложений №№ 7 – 8 выпишите вставные конструкции.

9. В четвёртом абзаце найдите предложение, в котором есть вводное слово. Напишите номер этого предложения.