1) Краски казались особенно мягкие из-за осенней мглы, неподвижно висевшей в воздухе. 2) А когда шли дожди, мягкость красок сменялась блеском. 3) Небо, покрытое облаками, всё же давало достаточно света, чтобы мокрые леса могли загораться в дали, как багряные пожары.4) В сосновых чащах дрожали от холода берёзы, осыпаные сусальной позолотой. 5) Эхо от ударов топора, далёкое ауканье баб и ветер от крыльев пролетавшей птицы стряхивали эту листву. 6) Вокруг стволов лежали широкие круги от палых листьев. 7) Деревья начинали желтеть снизу: я видел осины, красные внизу и совсем ещё зелёные на верхушках. 2. Выпишите из текста выразительные средства речи: эпитеты, метафоры.
Не зря, знаменитый учёный Львов сравнил знаки с нотами. Он хотел этим показать, как важны знаки в русском языке, особенно, скорее всего детям, которые часто пропускают их. Ноты - без нот мы не сыграем ни одну песню, мелодию... Потому что не будет текста, на котором написана музыка, а музыку пишут нотами. Так и с пунктуационными знаками, если их не будет, нам скорее всего невозможно будет и прочитать текста. Нам, в детстве приводили яркий пример, от которого и зависит судьба человека - "Казнить, нельзя помиловать!", или "Казнить нельзя, помиловать!" - здесь всё зависит от запятой, смысл разный. Конечно, у каждого пунктуационного знака, как и у каждой ноты, есть свой собственный характер. Без знаков, нам не понять, с каким чувством говорит человек, может с восклицанием, а может...
Каков вывод из этого сочинение рассуждения? А вывод понятен! Надо замечать пунктуационные знаки, всегда помнить о них, писать и вам будет легче в два раза!