(1)Любовь к лесу родилась у меня ещё в детстве. (2)Когда я был гимназистом четвёртого класса, наша семья проводила лето в
знаменитых Брянских лесах. (3)Раньше они назывались Дебрянски-
п, от слова «дебри» — непроходимые лесные чащи. (4)Любимым
занятием у нас, мальчишек, было лазание на вековые сосны. (5)Мы
забирались на самые вершины. (6)Оттуда, казалось, можно было до-
тянуться рукой до облаков. (7)Там сильно, до одури, пахло нагретой
смолой и во все стороны простирался неведомый лес.
(8)Я никогда не забуду тот летний вечер, когда я впервые
ехал на телеге с маленького полустанка в глубину этих лесов.
(9) Всё казалось мне удивительным и таинственным: и вершины
сосен, терявшиеся во мраке, и туман над болотами, и блеск звёзд в
вышине между ветвей, и бесшумный полёт тёмных птиц.
(10)Тогда ещё я не знал, что это летали совы. (11)Мне всё каза-
лось, что в лесной тьме, вот здесь, в нескольких шагах от дороги,
прячутся в овраге душегубцы, а между стволов тускло блестят
озёра с покосившимися сторожками на берегах. (12)Мне казалось,
что со дна этих озёр долетает едва слышный колокольный гул,
пока я не догадался, что это шумят сосны.
(13)в Брянском лесу я впервые встретился со старым лесни-
чим и узнал от него много вещей, показавшихся мне невероятны-
ми. (14)Я узнал, например, что лучшие семена сосны лесоводы до-
бывают из беличьих складов, потому что белка собирает только
самые здоровые и свежие шишки. (15)Я узнал, что брянская сосна
растёт на песчаной земле, смешанной с фосфоритами, и потому
нет в мире лучшей сосны по прочности и красоте древесины. (16)и
наконец я узнал главное: что лес, и один только лес зем-
лю от высыхания, от засухи, суховеев, неурожая и порчи клима-
та. (17)С тех пор я понял великое значение леса для жизни земли.
Составьте и запишите план текста из трёх пунктов
Правильные варианты:
В НАШ адрес были сделаны правильные замечания.
Работа выполнена с МОИМ участием.
Я учел ИХ предложения.
Люди, подобные МНЕ, любят работать.
В ТВОЮ честь устроили вечер.
ИХ ребёнок много читает, особенно Пушкина.
У НЕГО (Пушкина) хорошее образование.
Маша закрыла книгу, когда закончила читать.
Мы пошли к НЕМУ в гости.
__
6. Падеж местоимений:
Сдерживать себя (В.п.),
вбивать себе (Д.п.) в голову,
давать себе (Д.п.) отчет,
держать при себе (П.п.),
замыкаться в себе (П.п.),
знать себе (Д.п.) цену,
не по себе (Д.п.),
ничего себе (Д.п.),
портить себе (Д.п.) кровь,
развязывать себе (Д.п.) руки,
рвать на себе (П.п.) волосы,
себе (Д.п.) дороже,
выдавать себя (В.п.) с головой,
выше себя (Р.п.) не прыгнешь,
оставлять позади себя (Р.п.),
приходить в себя( В.п.).
__
**Остальное с ответами в задании
1. Грубость не делает чести никому. Повест., невоскл., простое, двусост., распр. Основа : грубость не делает чести - =. Дополнение : никому 2. Никакая причина не извиняет невежливости. 3.Без собственных усилий никто никогда своей цели не добивается. 4.Честный человек никому не завидует. 5.Кому нечего сказать, тому лучше молчать. Никто-местоимение-существительное. Кто ? Начальная форма-никто Пост. пр. : отрицательное Непост. : именительный падеж. Подлежащее -.
Никакая-местоимение-прилагательное. Какая? Н.ф. - никакой . Пост.пр. : отрицательное. Непост. : ж.р., ед.ч... им.п. Определение ~
Никогда-местоимение-наречие Когда ? Одна форма. Пост. пр : отрицательное. Не изменяется . Обстоятельство -.-.-
Груб - корень, ость - суф., окончание нулевое, основа - грубость.