1. найдите простые глагольные сказуемые, выраженные 1)глаголом быть в нужной
форме; 2) фразеологическим оборотом; 3) составное именное сказуемое с глаголом-
связкой быть.
медвежонок был довольно рослый, с умными глазами, с черной мордой, и жил он в будке
на лицейском дворе. принадлежал он генералу захаржевскому,
царскосельским дворцом и дворцовым садом. каждое утро лицеисты видели, как,
собираясь идти в обход, генерал трепал по голове медвежонка, а тот порывался сорваться
с цепи и пойти вслед за ним.
и вот однажды на глазах у лицеистов произошло событие, которое внесло медвежонка в
политическую лицея.
генерал захаржевский, проходя однажды мимо будки, к ужасу своему, обнаружил, что
будка пуста: медвежонок-таки сорвался с цепи. начали искать – безуспешно: ни на дворе,
ни в саду медвежонка не было. генерал потерял голову: в двух шагах был дворцовый
(ю.н. тынянов)
2. найдите 1) составные глагольные сказуемые; 2) составное именное сказуемое.
александр македонский мечом по персии, подчинил своей власти египет,
достиг берегов индийского океана. на обширнейшей территории образованного им
государства утвердился греческий язык. на его основе во втором веке до нашей эры
возникло латинское письмо. около тысячи лет греческий язык был государственным
языком византийской империи.
но в западной европе лишь в четырнадцатом столетии начали изучать язык великих
мыслителей древности . только тогда он стал признаком учености для просвещенных
людей своего времени.

1. получение на конкурсной основе бесплатного среднего профессионального и высшего профессионального образования в имеющих государственную аккредитацию образовательных учреждениях среднего профессионального и высшего профессионального образования в пределах федерального государственного образовательного стандарта, образовательного стандарта, устанавливаемого в соответствии с  пунктом 2 статьи 7  настоящего закона, осуществляется в соответствии с контрольными цифрами приема граждан для обучения за счет средств соответствующих бюджетов бюджетной системы российской федерации. (п. 1 в ред. федерального  закона  от 16.11.2011 n 318-фз) (см. текст в предыдущей  редакции)2. контрольные цифры приема граждан для обучения за счет средств соответствующих бюджетов бюджетной системы российской федерации устанавливаются на конкурсной основе по направлениям подготовки (специальностям), реализуемым в имеющих государственную аккредитацию образовательных учреждениях среднего профессионального и высшего профессионального образования. порядок  установления имеющим государственную аккредитацию образовательным учреждениям среднего профессионального и высшего профессионального образования контрольных цифр приема граждан для обучения за счет средств федерального бюджета определяется правительством российской федерации, за счет средств бюджетов субъектов российской федерации - органами исполнительной власти субъектов российской федерации, за счет средств местных бюджетов - органами местного . (п. 2 в ред. федерального  закона  от 16.11.2011 n 318-фз) (см. текст в предыдущей  редакции) 3. утратил силу. - федеральный  закон  от 01.12.2007 n 309-фз. (см. текст в предыдущей  редакции)4. в пределах имеющихся бюджетных и внебюджетных средств образовательные учреждения самостоятельно могут оказывать социальную поддержку студентам. (п. 4 в ред. федерального  закона  от 22.08.2004 n 122-фз (ред. 29.12.2004)) (см. текст в предыдущей  редакции)5. если порядком предоставления средств не установлено иное, государственные и муниципальные образовательные учреждения (за исключением образовательных учреждений, созданных в форме казенных учреждений) самостоятельно определяют направления и порядок использования своих средств, в том числе их долю, направляемую на оплату труда и материальное стимулирование работников образовательных учреждений. (в ред. федерального  закона  от 08.05.2010 n 83-фз) (см. текст в предыдущей  редакции) 6. утратил силу. - федеральный  закон  от 22.08.2004 n 122-фз. (см. текст в предыдущей  редакции)

Язык называют «величайшим богатством народа». Именно язык является отражением жизни целой общности людей. На протяжении многих веков русский язык собирает самые разные проявления: и диалекты, и литературный язык, и другие формы языка. Жизнь общества непрерывно изменялась, развивался и язык: появлялись новые слова, некоторые слова исчезали или видоизменялись. И в языке остались все формы, которые существовали множество лет. Поэтому он несравненно богат – язык вмешает в себя и и настоящее. Также он имеет «семена» будущего в виде неологизмов.

С языка можно описать предметы, которые были ранее и которые появились сейчас, можно рассказать об исторических действиях, можно показать, каким был народ на протяжении многих веков. Язык совмещает все стороны жизнедеятельности народа. Этим он и ценен. Речь передавать информацию от поколения к поколению. И пока хотя бы один человек будет говорить на русском языке, история русского государства будет жить.

Красоту и богатство русского языка подчеркивали многие писатели и поэты. Как ценители языка они восторгались им и призывали к его сохранению даже ценой собственной жизни.

Объяснение: