1. Найдите в тексте Б существи- 2. Выпишите из текста Б коли-
писав их словами. Объясните
3. Выпишите из текста Б поряд-
2
1
1. Найдите в тексте А прилага-
тельное с безударной гласной
тельное с непроизносимым со-
в корне слова. Подберите про-
гласным в корне слова. Объяс-
верочное слово.
ните его написание.
2. Выпишите из текста А поряд-
чественные числительные, за
ковое числительное, записав его
словами. Объясните его напи-
их написание.
сание.
3. Выпишите из текста А одно по-
рядковое числительное вместе с
ковое числительное вместе с
существительным. Обозначьте существительным. Обозначьте
окончание.
окончание.
4. Поставьте ударение словах
4. Поставьте ударение в словах
император, архитектор, Нева.
зодчий, Эрмитаж, Наполеон.
12​

Глядя на эту картину будто видишь, что произошло до ее написания и после, проникаешь к героем сочувствием и сопереживанием. Попадаешь вместе с ними, или становишься одним из них на этом лугу во время грозы.      На полотне очень реалистично изображена сельская местность Луг, трава, леса, дали, все это притягивает взгляд. Тоненький мостик, на котором изображена деревенская девчушка, босиком в тонком платье. Волосы растрепаны от ветра. Он сама еще не взрослая, а держит на своих плечах брата, спешит укрыться и спрятать его от грозы.      Я могу предположить, что дети ходили в лес по грибы или ягоды, так как девочка в руках держит корзинку. И вероятнее всего они уже шли в сторону дома, как их внезапно настигла гроза. По близости мы видим, что нет укрытия, а до дома наверно им далеко. Им негде спрятаться от грозы.      Небо затянуло тучами, и вот, вот скоро хлынет дождь, который будет длиться долго. На небе не видно ни одного окошка с просветлением. Ветер нагибает траву и пронизывает тонкую одежонку детей. Девочка со страхом вглядывается в небо, наверно она увидела сверкнувшую молнию, а значит сейчас, громыхнет гром. Ее брат совсем маленький и может напугаться такой природной стихии. Им всем страшно, и они мечтаю скорее попасть домой. Но в глазах мальчика видно, что он уверен что сестра оберегает его, и все будет хорошо. Он прижимается к ней. Картина заставляет сопереживать и проникнуться к героем любовью и трепетом. Отношение сестры к брату вызывает у меня восторг.

Объяснение:

Майк Гелприн

"Свеча горела"

Через сто лет литература окончательно потеснена техническими дисциплинами. Преподаватель Андрей Петрович остался без любимой работы, он был уволен из лицея. Его знания никому не нужны. Андрей Петрович даёт объявление об уроках литературы. По объявлению пришёл молодой человек - Максим.

Полтора года они занимались. Максим приносил продукты и бытовую технику в счёт оплаты за уроки.

Максим рассказал, что у него двое детей - Павлик и Анечка.

Затем Максим длительное время не приходит.

А из новостей Андрей Петрович узнал, что Максим был домашним роботом-гувернёром. Был утилизирован за воровство продуктов.

В конце рассказа к преподавателю пришли дети Максима и по дать им

уроки литературы.