1. “Не” с наречиями пишется слитно, если: а) наречие не употребляется без частицы НЕ б) наречие употребляется в форме множественного числа в) наречие употребляется в форме сравнительной степени 2. “Не” с наречиями пишется раздельно, если:
а) наречие употребляется в форме множественного числа б) наречие употребляется в предложении с противопоставлением в) наречие не употребляется без частицы НЕ 3. В каком из представленных вариантов НЕ с наречием пишется слитно: а) не(?)добрый, а злой б) не(?)очень в) не(?)престанно 4. В каком из представленных вариантов НЕ с наречием пишется раздельно: а) не(?)чище, а грязнее б) не(?)избежно в) не(?)лепо 5. В каком из словосочетаний НЕ с наречием пишется слитно: а) жить не(?)богато, а бедно б) не(?)естественно улыбаться в) светить не(?)тускло, а ярко 6. В каком из словосочетаний НЕ с наречием пишется раздельно: а) не(?)шумно войти в комнату б) не(?)разрывно связаны в) двигаться не(?)резко, а плавно 7. Указать предложение, в котором НЕ с наречием пишется раздельно: а) Разгоряченный, (не)сразу замечаю холод воды. б) Лошадь трусит и (не)доуменно шевелит ушами. в) Я (не)произвольно взглянул на свои руки. 8. Указать предложение, в котором НЕ с наречием пишется слитно: а) В домах и на улицах горел свет, и улицы были тихими, но (не)по-ночному, а по-вечернему: прохожих было много. б) Печку мы раскалили (не)совсем докрасна, и в блиндаже стало жарче. в) В нашей лодке помещались рация и аккумуляторы, обернутые клеенкой, чтобы в них (не)взначай не проникла вода. 9. Указать предложение, в котором НЕ с наречием пишется слитно: а) И какой-то Сергей (не)по-ленинградски крепкий, движется быстро. б) Всей семьей щенка выходили, он быстро окреп и как-то (не)заметно вырос. в) Небо, конечно, (не)всегда было млечным, а звезды бледными. 10. В каком из вариантов НЕ с наречием пишется раздельно: а) (не)много нас б) (не)плохо, а хорошо в) (не)заметно вырос
"Я не сбегал, меня мама забрала!"-ответил ученик.
"Но ведь был диктант, и твоя мама знала об этом."-с недоумением сказал учитель.
"Я заболел!"-с грозным лицом сказал ученик.
"Так почему же ты пришел сегодня?"-спросил учитель.
"Я вылечился!"-ответил ученик.
"Хм, ну если ты вылечился то напишешь диктант сегодня."-сказал учитель.
"Извините мне надо выйти, мама зовет!"-сказал ученик.
"Нет, я лучше ей позвоню и скажу что ты здоров".-сказал учитель.
По лестнице мы поднялись в зал, рассказывающий о жизни древних людей. По стенам располагались картины, изображающие сцены охоты древнего человека на мамонтов, медведей, буйволов. А на стендах демонстрировались копья, стрелы, орудия труда, которыми пользовались люди в каменном веке. Все это очень интересно, ведь людям пришлось бороться за свое существование, прятаться от холода и хищников в пещерах, учиться пользоваться огнем. Чем дальше мы продвигались по залам, тем развитее становилось человеческое общество. Вот уже и XVI век. В этот период люди знают строение Вселенной и Солнечной системы. Зодчие научились строить каменные строения, на Руси появляются прекрасные храмы, расписанные Феофаном Греком и Андреем Рублевым, начинают в монастырях писаться летописи.
Очень много узнаешь новых дат и фактов, а залы все не кончаются, их осталось столько же, сколько Нет, все сразу понять и запомнить нельзя. Мы еще будем приходить сюда, узнавать все новые и новые факты истории. Это самое начало, мы не прощаемся с тобой, музей истории. Мы говорим: “До свидания, до скорого свидания!”