1. Объясните смысл названия рассказа.

2. Выпишите из текста все предложения, в которых есть слова (словосочета-ния, конструкции), грамматически не связанные с предложением. Укажите вид этих слов (конструкций).

3. Составьте схему выделенного предложения.​

тихо,белка,синий,принёс,тёплый,зарядка,Вика,тема,низ,тянет,мёд,ёрш,дерево,тишь,стены,речка,перья,мерить,гриб,вёсла,тень,мех,смех,цепь,ёж,Миша

Объяснение:

ТихОнько-тИхо, бельчОнок-бЕлка,синЕть-сИний,принестИ-принЁс, теплО-тЁплый, зарядИть-зарЯдка, ВиктОрия-вИка, тематИческий-тЕма, внизУ-нИз, тянУть-тЯнет, медОвый-мЁд, ершИ-Ёрш, дерЕвья-дЕрево, тишинА-тИшь, стенА-стЕны, речнОй-рЕчка, перИна-пЕрья, помЕриться-мЕрить, за грибАми-грИб, веслО-вЁсла, в тенИ-тЕнь, меховОй-мЕх, смешнОй-смЕх, цепОчка-цЕпь, ежИ-Ёж, МихаИл-МИша.

Осень в саду.

(5) Наступил сентябрь.

(3) Листва с деревьев уже опала.

(8) Издалека видны краснобокие яблоки и желтоватые груши.

(1) Порой они с глухим стуком падают на землю.

(6) В саду стоит сладковатый запах от перезревших и растрескавшихся от удара на землю плодов.

(10) Пришла пора пиршества для предприимчивых грачей.

(2) Никакие чучела и другие страшилки не могут отвадить птиц от сада.

(4) Они сначала в нерешительности кружатся над яблонями и грушами, а потом опускаются чёрной тучей на ветки.

(12) Нет с птицами сладу!

(7) В такую минуту кажется, что с садом случилась какая-то страшная беда.

(11) Уж не злой ли сказочный дух по саду?

(9) Плоды вдруг стали чёрными!