1. Папа почему петухи так рано кричат спрашивает мальчик. Чтобы их можно было услышать. Потом, когда
проснутся куры, это будет невозможно.
2. Мама а нам с..годня прививки в школ.. делали об..-
являет Анечка. Надеюсь ты (не)плакала спрашивает мама.
Нет! Оии меня (не)догнали.
3. Приходит Данила домой из школы и г..ворит Папа
мы с..годия проходили тему «Электричество». И что же ты
узнал инт..ресуется отец. Если бы (не)изобрели электриче-
ство, мы бы сейчас см..трели т.л..визор при св..чах.

Хотел я встать /1 – передо мной всё закружилось с быстротой /2; хотел кричать/3 – язык беззвучен и недвижен стал. /4 

СБП состоит из четырёх частей.

Между предложениями (1 и 2) и (3 и 4) – отношения противительные.

Между частями можно вставить союз но, поэтому ставится тире.

Между первой группой предложений (1 и 2) и второй группой предложений (3 и 4) – отношения перечисления.

Поскольку внутри каждой группы есть другие знаки на границе этих групп, между предложениями (2 и 3) ставится точка с запятой. 

Несмотря на свою постоянную занятость, Корней Иванович находил время для детей, постоянно с ними играя, занимаясь их учебой и образованием, делясь с ними своей любовью к стихам и литературе.Он отводил детям не время, а часть жизни. Вспышки отцовского гнева, когда они случались, дети воспринимали как продолжение его горячей заинтересованности в них, и в душе его прощали. Ему это удавалось потому, что он был «ребячливым папой» и в то же время умным, мудрым взрослым, глубоко любившим и понимавшим детей — не только своих, но и других.