1. Прочитайте отрывок из статьи Г. Ергалиева (Интернет-газета ZONA KZ)

Каждый год ко Дню Победы начинается очередная атака на общую победу советского народа в Великой Отечественной войне. Некоторые утверждают: «Эта война проходила не на казахской земле, чтобы называть ее Отечественной». Тогда это была единая страна, одна на всех Родина, и это понимали Рахимжан Кошкарбаев, Маншук Маметова, Бауыржан Момышулы, Касым Кайсенов и сотни тысяч других казахстанцев, защищая Казахстан в полях под Киевом, Москвой, Сталинградом, Курском. Нам предлагают 9 Мая не радоваться Победе, а подобно проигравшим скорбеть по погибшим, превратить наш великий праздник в похороны. Да, миллионами жизней страна заплатила за великую Победу, но это не значит, что вместо радости победителей мы должны чувствовать себя побеждёнными. День Победы – это праздник, пусть и со слезами на глазах, но Праздник. Для Скорби есть другой день – 22 июня.

1. Сформулируйте основную проблему отрывка

2. Напишите эссе по данной проблеме, приведите аргументы.

​

Международная защита прав человека включает в себя важнейшую составную часть - международную защиту прав ребенка. Это обусловлено тем, что детям в силу умственной и физической незрелости. Я думаю, именно поэтому им необходимо обеспечить особую защиту. Более того, исторически сложилось так, что социальный статус ребенка ниже, чем у взрослых.

Обеспечение прав ребёнка относится к глобальным проблемам современности. В этой проблеме заинтересовано всё мировое сообщество. В международном праве предусматривается необходимость защиты прав ребёнка от производственного или незаконного вмешательства в осуществлении его права на личную жизнь ( у некоторых родителей возникает гипер опека над ребенком, что плохо на нем сказывается). Я считаю, что в 21 веке людям нужно быть более толерантными и хорошо относится к детям.

У людей бывают разные таланты. У кого-то их меньше, у кого-то больше. Талантов много, но жизнь только одна. Всё попробовать не успеешь, но что-то можно попытаться.Мама говорит, что у меня много талантов. У меня есть талант играть на музыкальных инструментах, талант петь, талант писать рассказы, талант к спорту, талант к живописи. За 12 лет своей жизни я  перепробовала немало занятий. В 6 лет меня отдали в спортивную школу по художественной гимнастике. Одновременно с этим я ходила в художественную школу, играла на флейте и посещала обычную школу. Но вторая смена в школе изменила мой порядок дня. Я не успевала на гимнастику и в художественную школу. Осталась только флейта. Но и её я скоро забросила.  Может быть я и хорошо на неё играла, но важно не как ты играешь, а с каким чувством играешь. Мне было скучно, и я пошла в школу танцев. 2 года я занималась только ими, но у меня была мечта - заниматься фехтованием. Наконец, вторая смена кончилась. Я бросила танцы и пошла в новую спортивную школу по фехтованию на шпагах. Там мне очень понравилось, и я не собираюсь бросать заниматься. Я думаю, что это и есть мой главный талант, так как только в нём я полностью раскрылась, и мне хочется продолжать этим заниматься, а настоящий талант это не тот, который у тебя получается, а тот, который ты любишь.