1. Прочитайте текст. 2. Исправьте орфографические, пунктуационные, грамматические ошибки в тексте. Запишите правильный вариант текста.
3. Найдите в тексте предложение с прямой речью, расставьте недостающие знаки препинания.
4. Найдите и выпишите грамматические основы в тексте. Укажите, чем они выражены.

Я не люблю читать фантастику. Зачем мне, современному школьнику, нужны фантастические
рассказы, сказки? Многие взрослые ответят: « Это хорошее развлечение для ребенка». Но… Хочу
вам сказать, что это совсем не так. Фантастические рассказы дают совсем неправильное
представление о том, как создан мир. Они не учат нас, как вести себя в разнообразных ситуациях , когда на пути возникают препятствия, когда тебя обидели, когда кто-то просит Ведь в
современных фантастических рассказах на героям приходят волшебные предметы:
говорящие зеркала, волшебные палочки, магические кольца. Подростков захватывает воображение
писателя, у них появляются собственные миры, вымышленные друзья, идеальные герои, на которых
они хотят быть похожими. А разве это правильно

Вот вы говорите, что человек не может сам по себе понять, что хорошо, что дурно, что все дело в среде, что среда заедает   Но в молодости, восемнадцати лет, была прелестна: высокая, стройная, грациозная и величественная, именно величественная   А дело в том, что во время этой моей самой сильной любви к ней был я в последний день масленицы на бале у губернского предводителя, добродушного старичка, богача-хлебосола и камергера   Она была в белом платье с розовым поясом и в белых лайковых перчатках, немного не доходивших до худых, острых локтей, и в белых атласных башмачках.   Но, боюсь, в этот вечер был очень неучтив с ней, не смотрел на нее, а видел только высокую стройную фигуру в белом платье с розовым поясом, ее сияющее, зарумянившееся с ямочками лицо и ласковые, милые глаза   Отец Вареньки был очень красивый, статный, высокий и свежий старик     С некоторым усилием приподнявшись, он нежно, мило обхватил дочь руками за уши и, поцеловав в лоб, подвел ее ко мне, думая, что я танцую с ней.     Но больше всего я вижу ее в паре с отцом, когда она плавно двигается около него и с гордостью и радостью и за себя и за него взглядывает на любующихся зрителей   Шествие стало удаляться, все так же падали с двух сторон удары на спотыкающегося, корчившегося человека, и все так же били барабаны и свистела флейта, и все так же твердым шагом двигалась высокая, статная фигура полковника рядом с наказываемым.     Всю дорогу в ушах у меня то била барабанная дробь и свистела флейта, то слышались слова

И верного друга прощальной рукой и гладит, и треплет по шее крутой.

Щеки румяны, и полны, и смуглы.  Ни смех, ни говор твой веселый не прогоняли темных дум.  Звезды начали меркнуть, и небо стало заволакиваться не то тучами, не то туманом.  Виднелись или песчаные равнины, или далекие горы.  

Мне чудятся то шумные пиры, то ратный стан, то схватки боевые.  У самого родника росли не только дубы, но и ели.  Видны были только белые стволы ближайших берез да кусочек аллеи.  И вспомнил я отцовский дом, ущелье наше и кругом в тени рассыпанный аул.  Не только мальчиком, но и взрослым из всех зрелищ я больше всего любил цирк.

1) И вой урагана, и рёв моторов, и грохот - всё сливалось в сплошной гул.

2) Повсюду: в клубе, на улицах,у ворот, в домах - происходили шумные разговоры.

3) Общение необходимо всем: и молодым, и пожилым, и детям.

 

1) От зноя всё стало жёлтым: и небо, и поля, и воздух.

2) Всё кругом: зелёная трава, солнце над головой, листва на деревьях - выглядело радостным и привлекательным.

3) Убранство комнат, костюм хозяйки, портреты на стенах - ничто не укрылось от наблюдательного гостя.

4) Вся мебель: диваны, столы и стулья - были сделаны из красного дерева.

5) Теперь уже ни гор, ни неба, ни земли - ничего не было видно.

Объяснение: пунктограмма "Знаки препинания при однородных членах предложения".