1.) Прочитайте текст. Из указанных предложений выпишите грамматические основы.
(1) В воздухе пахучей струёй разливался аромат недавно распустившихся левкоев, резеды. (2) Сирень, как невеста, стояла вся с набухшими почками. (3) Подстриженные щёткой акации образовали живые зелёные стены, и в них уютно прятались крошечные садовые диванчики и чугунные круглые столики. (4) В этих нишах, напоминающих зелёные гнёздышки, хотелось отдохнуть. (5) Вообще садовник хорошо знал своё дело. (6) Зимой у него расцветали камелии, ранней весной радовали глаз тюльпаны и гиацинты. (7) Огурцы и свежая земляника подавались в феврале, летом сад превращался в душистый цветник. (8) Только несколько тёмных елей, пихт да старых кедров красноречиво свидетельствовали о том, что эти выхоленные сирени, акации, тополи и тысячи красивых цветов, покрывавших клумбы и грядки цветистой мозаикой, выращены на севере.
(По Д. Мамину-Сибиряку)
1-е предложение:
3-е предложение:
5-е предложение:
7-е предложение:
8-е предложение:
2.) Ребята выписывали предложения, иллюстрирующие разные типы сказуемых. В первом предложении должно было быть использовано простое глагольное сказуемое, во втором предложении – составное глагольное сказуемое, в третьем предложении – составное именное сказуемое с выраженной связкой, в четвёртом предложении – составное именное сказуемое с нулевой связкой. В результате ребята выписали следующие предложения:
1)Я не мог найти сказуемое в предложении.
2)Ученики должны определить тип сказуемого.
3)Сказуемое есть неограниченный властитель, царь предложения.
4)Важнейшая часть предложения – это сказуемое.
Запишите сказуемое, которое ребята ошибочно отнесли к определённому типу
3.) Какая из указанных грамматических основ построена неправильно (с нарушением связи между подлежащим и сказуемым)? Составьте и запишите простое распространённое предложение, используя данную грамматическую основу в исправленном виде.
Сочи расположились; пришло множество гостей; кое-кто недоумевал; "Кавказский пленник" опубликован.
в [в'] согласная, звонкая, парная, мягкая, парная.
и [и] гласная, ударная.
ш [ш'] согласная, глухая, парная, мягкая, непарная, сонорная.
н [н'] согласная, звонкая, парная, мягкая, парная.
я [а] гласная, безударная.
5 букв, 5 звуков, 2 слога
Ерши [й' э р ш ы]
Е-[й']- согл,звон,мягк.
[э]- глас,безудар.
р-[р] согл,твёрд,звон
ш [ш] согл,глух,твёрд.
и[ы]- глас,удар
4 буквы,5 звуков,2 слога
ответ [о т в э т] - 2 слога
о[о] глас,безудар
т[т] согл,глух,твёрд.
в[в'] согл,мягк,звон
е[э] глас,удар
т[т] согл,глух,твёрд
5 букв,5 звуков,2 слога
2) Ударение в слове: в`ишня
3) Деление слова на слоги (перенос слова): виш-ня
4) Фонетическая транскрипция слова вишня : [в'`ижн'а]
5) Характеристика всех звуков:
в [в'] - согласный, мягкий, звонкий, парный
и [`и] - гласный, ударный
ш [ж] - согласный, твердый, звонкий, парный
н [н'] - согласный, мягкий, звонкий, непарный, сонорный
я [а] - гласный, безударный 5 букв,5 звуков 1) Орфографическая запись слова: ответ
2) Ударение в слове: отв`ет
3) Деление слова на слоги (перенос слова): от-вет
4) Фонетическая транскрипция слова ответ : [адв'`эт]
5) Характеристика всех звуков:
о [а] - гласный, безударный
т [д] - согласный, твердый, звонкий, парный
в [в'] - согласный, мягкий, звонкий, парный
е [`э] - гласный, ударный
т [т] - согласный, твердый, глухой, парный5 букв, 5 звук