1. Прочитайте текст. Определите стиль речи. Какова роль имён прилагательных в тексте?
2. Спишите, решая орфографические и пунктуационные задачи.
Имена прилагательные подчеркните как члены предложения.
Тихо, только чуть слышен тонкий звон руч(? )я
Золотыем стрелы дрока* поднялись в небо и к..чают(? )ся
тихонько, отягчённые влагой, бе..шумно стряхивая её со своих
ЦВ.Тов
На соч(? ) нoмм фоне зел..ни г..рит яркий спор (светло ли-
ловых глиц..ний с кровавой геран(? -ю и розами (рыжевато)
ж..лтая парча цв..тов молочая смешана с тёмным бархатом
ирисов и левкоев Всё так ярком и светло“, что кажется, будто
цв..ты п..ют как п..ют скрипки флейты* и виолончели* Влаж-
ный воздух душистся (по М. Горькому ).
«Герои войны – герои труда»
Мастерами земля моя славится,
Чудеса их прекрасные руки творят.
Пусть прославят свой край кленовчане,
Поколенья их славу и труд повторят.
Л. Слипченко
Закончился урок литературы. Тема: «Великая Отечественная война в произведениях русских поэтов и писателей». Звонок прервал рассказ учителя о поэтическом творчестве послевоенных времен Джалиля Мусы, Юлии Друниной, Расула Гамзатова, Булата Окуджавы. Все собрались быстро и выбежали из класса, а я под влиянием поэтических строк художественных произведений медленно иду по коридору школы. Пусто. Тихо. Классы ... классы ... А вот двери, на которых висит надпись «Школьный краеведческий музей« Красная калина ». Руководитель: Петрова Е.И .. Время работы: понедельник, среда с 14.00-15.00 ». Касаюсь двери, а она не заперта. Шаг - и я в небольшой комнате, где воедино слились память и история. В нашем музее я была много раз с классом на экскурсиях, на встречах с ветеранами, во время проведения воспитательных часов, а вот так, в одиночестве, - впервые. Я стала рассматривать стенды напротив, - снимки нашей школы разных лет. Даже странно, такие молодые они здесь, наши учителя, ни морщин, ни первой седины. Хотя их нынешних очень легко узнать на этих фотографиях - все тот же молодой и неугасимый блеск в глазах, все та же улыбка - открытая, доброжелательная. Сколько поколений они уже вырастили? Сколько их еще будет?
Кстати, о поколении. Как же я могла не заметить, хотя и столько раз видела стенд «Мой край - моя история живая», своего дяди ?! Правда, он тут еще молодой, даже маленький, лет 15-16 ему здесь. А рядом, на этом же стенде висит фотография Приходько З.Л., моей знакомой. Оказывается, она настоящая мастерица. Чего только не умеет: и шьет, и вышивает, и о народных обычаях много знает. И не только она: Лебедева В.И., Абдула М.В. и многие другие. Удивительно, этих людей я знаю слышала о них, но даже представить себе не могла, насколько они талантливы! А еще узнала, что в нашем поселке жил Герой Социалистического труда - Моцак Григорий Иванович.
у всех славянских народов
Лежит на столе ароматный хлеб с И.п м.р
ЗОЛОТИСТой. корочкой. Это от золотого Т.п ж.р
Огня на нём яркая. Позолота. и.п ж.р
Да не только от огня. Золотое
зерно в пышную муку в мололи. А зер- в.п ж.р
но в золотом колосе на тонком стебле п.п м.р
качалось, чистой росой умывалось. т.п ж.р
Солнечные лучи оно в себя вобрало. и.п м.р мн.ч
От ласкового солнца позолота” у души- р.п ср.р
СТогоХлеба. р.п м.р
Почёт и слава трудолюбивому хлеборобу. В каждый кусо- д.п м.р
чек хлеба его золотые руки вложили много труда.
Объяснение: ум