1. Прочитайте текст. В каждом абзаце выделите предложения, в которых выражается главная мысль абзаца. 2. Запишите эти предложения в том порядке, в каком они предъявлены в тексте.

3. В процесс записи пронумеруйте их. У вас получатся тезисы текста.​

Спишите, расставьте знаки препинания, начертите схемы предложений.

1)Он пр…гласил в гости товарища который жил (не)далеко от него.

2)Река по которой мы плыли была весьма ш…рокой.

3)Старик от (не)ожиданности выронил из рук к…рзину которую д…ржал в руках.

1) Он__ пригласил== в гости товарища, (какого?) который__ жил== недалеко от него.

[ __ == ] , ( который__ == ) .

СПП с придаточным определительным

2) Река__ , (какая?) по которой мы__ плыли== , была=== весьма широкой== .

[ __ , ( по которой __ == ) , == ] .

СПП с придаточным определительным

3) Старик__ от неожиданности выронил== из рук корзину, (какую?) которую держал== в руках.

[ __ == ] , ( которую == ) .

СПП с придаточным определительным, придаточное - неполное двусоставное предложение с опущенным подлежащим

1) Казалось что там на краю моря облаков бесконечно много. 2) На вершине сосен на их пышных зелёных венцах уже играет золотистый солнечный свет. 3) Никто кроме меня не справился с этим заданием. 4) Справа у подножия сопок расстилалось большое поле. 5) Он наивно по-детски вытер пальцами глаза. 6) Длинная в несколько верст тень ложилась от гор на степи. 7) Поздно вечером часов в одиннадцать я вышел в сад. 8) За рекою в розоватом небе ярко сверкала вечерняя звезда. 9) Нас встретил молодой парень лет двадцати высокий и красивый. 10) Вошла молодая лет семнадцати девушка.