1. Прочитайте текст. Война была для детей жестокой и грубой школой. Они сидели не за партами, а в мёрзлых окопах, и перед ними были не тетради, а бронебойные снаряды и пулемётные ленты. Они ещё не обладали жизненным опытом и поэтому не понимали истинной ценности простых вещей, которым не придаёшь значения в повседневной мирной жизни.
Война наполнила их душевный опыт до предела. Они могли плакать не от горя, а от ненависти, могли по-детски радоваться весеннему журавлиному клину, как никогда не радовались ни до войны, ни после войны, с нежностью хранить в душе тепло ушедшей юности. Те, кто остался в живых, вернулись с войны, сумев сохранить в себе чистый, лучезарный мир, веру и надежду, став непримиримее к несправедливости, добрее к добру.
Хотя война и стала уже историей, но память о ней должна жить, ведь главные участники истории - это Люди и Время. Не забывать Время – это значит не забывать Людей, не забывать Людей – это значит не забывать Время.
(По Ю. Бондареву)

2. Сформулируйте основную проблему отрывка
3.Напишите эссе объемом 120 слов по данной проблеме, приведите 2 аргумента.

Человек, без сомнения, является частью природы. Он, наравне с остальными обитателями планеты, дышит воздухом, греется под солнышком, питается дарами природы, строит себе жилища из природных материалов, любуется прекрасными пейзажами. Многие аспекты нашей повседневной жизни напрямую и прочно связаны с природой. Почему человек – хозяин природы Древний человек напрямую и полностью зависел от всех капризов и прихотей окружающей природы, он мог только внимательно наблюдать и подчиняться природным законом. Однако, время шло, и пытливый ум, интеллект и любовь к труду позволила человеку очень сильно продвинуться вперед в изучении законов природы, путей ее развития. Человек научился делать многие вещи, облегчающие жизнь, построил огромные благоустроенные города, опутал всю планету сетями коммуникаций и дорог. Он стал полноправным хозяином природы. Почему так важно, чтобы человек был именно заботливым хозяином Но, в последнее время становится особенно понятным, что не всегда в своем стремлении покорить себе природу и недра земли человек действовал мудро, обдуманно и взвешенно. Огромные темпы развития производства, расширение городов, увеличение добычи полезных ископаемых начинает отрицательно сказываться на состоянии окружающей нас природы.

В предложении могут быть второстепенные члены, которые поясняют подлежащее и сказуемое, а также другие члены предложения. Они зависят от главных и других членов предложения, от которых к ним задаются синтаксические вопросы, например

что? зима — подлежащее;

зима что делает? заводит разговор (разговаривает) — простое глагольное сказуемое;

заводит разговор с чем? с маем — дополнение; подчинительная связь управления;

разговор какой? долгий — определение, подчинительная связь согласования.

Предложение, в котором, кроме подлежащего и сказуемого, имеются второстепенные члены, является распространенным.

Дадим определение, что такое второстепенные члены предложения.

Второстепенные члены предложения — это члены предложения, грамматически зависящие от других членов предложения, поясняющие их и связанные с ними подчинительной связью согласования, управления или примыкания.

Объяснение: