1. Прослушайте заключительные строки стихотворения, опираясь на них, спрогнозируйтесодержание всего произведения Едва закончив рейс, мы поднимаем паруса — И снова начинаем восхождение 2. Укажите, к какой информации относятся строки из текста, обозначив примеры знаком «+» в соответствующем столбце таблицы.
Строки из текстя Основная информация Детальная информация
A) Седые гривны волн лежат, каксвег на пиках гор, и впадины меж ними - словнопропасти!
B) На eyne пожелали нам ни пухаш пера, R HAN прекрасно Созвездья расположены
C) Едва поднимаем паруса - закончив petic, МЫ - И снова начинаем восхождение

3. Определите эмоционально-экспрессивный оттенок строк, Благословенны вечные хребты! Благословен Великий океан!
A) Восторг B) Ирония С) Удивление Д) Разочарование

4. Какой подтекст содержится в строке: служение стихиям не терпит суеты. A) Стихиям нужно служить В) Природа сильнее человека С) Спешка мешает альпинисту Д) Стихия требует осмотрительности

предлоги:

несмотря на плохую погоду, мы отправились на прогулку.

ввиду тяжелых обстоятельств, ей продлили срок кредита.

я хотел узнать у маши насчет работы, но ее не было на месте.

вследствие непредвиденных обстоятельств наш переезд был отложен на месяц.

в
заключение хотелось бы подвести итоги нашей работы.

я разбираюсь в данном вопросе в меру своий познаний.

по причине отъезда нам пришлось отдать собаку соседям.

необходимо при уходе гасить свет в целях электричества.

в отличие от насти аня была отличницей.

по случаю
годовщины свадьбы петровы пошли в ресторан.

деепричастия:

поглядев на небо, алеша увидел одну только звездочку.  

преследуя неприятеля, партизаны вошли в деревню.  

выглянув из-за дерева, я увидел тигра  

он продолжал работать, не обращая на пароход
никакого внимания.  

в саду, не умолкая ни на минуту, пели птицы  

спортсмен, преодолевая препятствия, приближался к финишу  

девочка слушала учителя, посматривая по сторонам.  

пропев до конца песню, раненые начали петь ее сначала.  

голубь, поглядев детей, взлетел вверх.  

он что-то писал, наклонив голову.  

ну, предположим, интервью с художником.

довольно мало, но не знаю, что еще можно придумать. когда мы проходили тему с интервью - принимали работы и меньше.

- ! у вас замечательные картины. давно вы рисуете?

- рисую давно: с самого детства.

- с детства? то есть
вы ходили в художественную школу?

- нет, я самородок. всему научился сам.

- было трудно учиться рисовать?

- конечно! прежде чем линии, нанесенные карандашом, стали складываться в красивые рисунки, мне пришлось многому научиться, в том числе и .

- а зачем художнику нужна ?

- ну как же? ведь рисунок - это ничто иное, как набор фигур, соединенных линиями.

- большое за разговор, желаю вам успехов в творчестве!