1. Скопируйте предложения. Раскройте скобки, выбрав нужное написание личного местоимения. Сделайте вывод (письменно!) когда данное местоимение употребляется с прописной, а когда со строчной буквы.

На своём творческом вечере писатель получил записку: "Скажите Вы, вы) фантаст или сказочник?" В поздравительной открытке учительница читала признание своих учеников: "Мы любим (вас, Вас), потому что (вы, Вы) строгая, но добрая, чуткая, справедливая". "Ребята, когда (Вы, вы) сможете прийти на репетицию?" - с режиссёр театральной студии. Библиотекарь читателю выбрать книгу, с Знакомы ли (Вы, вы) с творчеством Михаила Афанасьевича Булгакова?" "Серёжа, Катя, (Вы, вы) ещё не обедали?" - удивилась Мария Петровна.

2. Выпишите из предложений только местоимения. В скобках укажите их разряд.

Что стряслось у тёти Вали?
Маша посмотрела в зеркало и не узнала себя.
Сколько сейчас времени?
Дети не знали, кто будет вести урок вместо заболевшего учителя.
Надо мною небо - синий шёлк.
Кто-то стучит в дверь.
В котором часу начинаются занятия в школе?
Не понимаю, о чём волнуются родители.
Хочу рассказать одноклассникам нечто интересное.
Василий Петрович всегда был доволен собой.
3. Прочитайте диалог. О какой грамматической норме не знал Буратино? Запишите полный ответ .
- Предположим, у Вас в кармане два яблока. Некто взял у Вас одно яблоко. Сколько у Вас осталось яблок?

- Два.

- Подумайте хорошенько.

Буратино сморщился, - так здорово он подумал.

- Два...

- Почему?

- Я же не отдам же некту яблоко, хоть он дерись!

Мы видим на картине деревянный деревенский дом с крылечком из двух ступенек. Перед домом слева от двери, огороженная аккуратным невысоким деревянным забором, растет березка. Дорожка, идущая перед домом, убегает вдаль, к группе таких же деревенских домиков. Вдали за домом мы видим одиноко спешащего путника.На крылечке, широко раскрыв глаза и улыбаясь, стоят двое деревенских ребятишек – девочка лет десяти и ее младший восьмилетний братишка. Дети хорошо одеты, на них теплые тулупчики и валенки, на голове у мальчика отороченная мехом черная шапка-ушанка, а у девочки – теплый и пушистый бежевый пуховый платок. Детишки зябко прячут в карманы пальтишек замерзшие ручонки.Глазенки их горят радостью и удовольствием, они внимательно вглядываются в небо. Что же они там увидели?С неба торжественно падают, кружась и сверкая, прекрасные белые снежинки. По выражениям лиц детей легко можно догадаться, что снежок в этом году первый, так много в их глазах изумления, неподдельного восхищения и радости.
На картине явно раннее утро и вчера, ложась спать, дети видели только грязный, темный и унылый двор. А за ночь все успело замести снегом: и улицу, и дома в глубине картины и одиноко стоящую у дома березку. Все покрыто белоснежным искрящимся ковром. Перед березой в снегу ходит ворона, и даже птица явно рада, что наконец-то пошел снег. Картина выполнена в холодных бело-голубых с серым тонах и только одно на ней теплое пятнышко – девочкино бежевое пальтишко и платок.

Шёл я по улице,а мне отовсюду улыбались приветливые лица проходящих мимо людей.На щеке была у меня царапина.Это всё мой кот.Я помыть его хотел,а он брыкаться начал и поцарапал.Вдруг увидел я красивый цветок.Это был нарцисс.Я наклонился и сорвал его.Он был великолепен.Смотря на него внимательно,я не заметил,как поднялся на сцену.Вдруг,мне кто-то сказал:"Ты чего наш риквизит портишь?"Я удивился и посмотрел на место откуда я сорвал этот цветок.Оказалось,это была искусственная клумба,за которую мне пришлось заплатить.Вот такая вот цена мне за то,что я рву цветы.